Editorial Mundo Interdisciplinario

Perspectiva de la gestión financiera territorial. Análisis empírico en empresas del Caquetá

2026-10-26

La gestión financiera de las organizaciones se trate de entidades gremiales, fondos de empleados, empresas comercializadoras o sociedades familiares, ha constituido uno de los determinantes más decisivos de su capacidad para sostenerse, crecer y generar valor en el tiempo. Lo anterior, es válido para cualquier contexto, y adquiere una dimensión particular cuando el escenario de análisis es un territorio en donde se identifican brechas, de economía poco diversificada y alta exposición a los choques del entorno macroeconómico nacional e internacional. Este es el caso del departamento de Caquetá. Esta obra, Perspectivas de la Gestión Financiera Territorial: Análisis Empírico en Empresas del Caquetá, compila cinco investigaciones desarrolladas por estudiantes y docentes del Programa de Administración Financiera de la Universidad de la Amazonia y del programa de Contaduría Pública de la Universidad de los Llanos. Cuyo propósito común consiste en analizar, con rigor cuantitativo y fundamento teórico contemporáneo, el comportamiento financiero de organizaciones reales del departamento ante las fuerzas internas y externas que condicionan su sostenibilidad y su competitividad.

El libro se organiza en cinco capítulos, cada uno correspondiente a un caso empresarial o institucional distinto, pero todos articulados alrededor de un mismo eje conceptual y teórico: la relación entre las decisiones financieras, los indicadores de liquidez y rentabilidad el entorno macroeconómico en el que las organizaciones operan y su aporte a la competitividad del territorio. El Capítulo 1, Liquidez Institucional en Entornos Regionales, analiza la incidencia del Producto Interno Bruto (PIB) nacional sobre la liquidez de la Cámara de Comercio de Florencia para el Caquetá durante el periodo 2021-2023, evidenciando mediante análisis de correlación que las fluctuaciones del ciclo macroeconómico se transmiten con notable intensidad hacia la salud financiera de una entidad gremial cuya principal fuente de ingresos depende de la dinámica de formalización empresarial regional.

El Capítulo 2, Relación entre Decisiones Financieras y Gestión del Flujo de Efectivo, examina el caso del Fondo de Empleados del ICBF Regional Caquetá FEBIFAC, una entidad del sector solidario cuyas decisiones de colocación de cartera y gestión de inversiones revelan un dilema estructural entre el crecimiento institucional y la sostenibilidad de la liquidez de corto plazo, hallazgo que el capítulo cuantifica mediante el análisis de correlación entre el Valor Económico Agregado y los indicadores tradicionales de liquidez y rentabilidad.

El Capítulo 3, Gestión de Liquidez en Empresas ZOMAC, traslada el análisis a una empresa comercializadora de insumos agropecuarios ubicada en un municipio declarado Zona Más Afectada por el Conflicto Armado, evidenciando cómo la gestión de inventarios, la exposición a aranceles de importación y la competencia informal configuran un entorno de alta vulnerabilidad financiera característico de los territorios periféricos colombianos, complementado con un ejercicio de pronóstico financiero para el periodo 2025-2027.

El Capítulo 4, Proyección de la Rentabilidad Empresarial a Partir de Factores Internos y del Entorno, analiza el caso de una empresa del sector de materiales para el hogar y la construcción, documentando mediante análisis de correlación cómo el ciclo de inflación, tipo de cambio y tasas de interés se transmite hacia la estructura de ventas, costos y márgenes de la organización, e identificando en la rigidez de los costos de distribución el principal riesgo estructural para su rentabilidad futura.

El Capítulo 5, Análisis del Comportamiento de la Rentabilidad en Maexca S.A.S., cierra la obra integrando el diagnóstico histórico del capital de trabajo de una pequeña empresa extractiva rural con la proyección de su rentabilidad bajo distintos escenarios, revelando un hallazgo que atraviesa transversalmente todo el libro: la disponibilidad de recursos financieros sea liquidez, capital de trabajo o crecimiento en ventas lo cual no garantiza por sí misma una mejor rentabilidad si no se acompaña de una gestión eficiente y de decisiones financieras informadas.

Metodológicamente, los cinco capítulos comparten un enfoque cuantitativo, sustentado en el análisis de estados financieros oficiales, el cálculo de indicadores estandarizados de liquidez, rentabilidad e inductores operativos de valor, y, de manera distintiva en esta versión del libro, el desarrollo de análisis de correlación de Pearson y regresión lineal simple entre las variables financieras internas y los factores macroeconómicos o sectoriales del entorno. Esta apuesta metodológica común permite que, más allá de sus diferencias temáticas, los cinco capítulos puedan leerse como un cuerpo coherente de evidencia empírica sobre la vulnerabilidad financiera de las organizaciones caqueteñas ante los ciclos económicos nacionales e internacionales.

Desde el punto de vista formativo, esta obra representa también un ejercicio de aplicación de las competencias de educación financiera y administración financiera adquiridas por los estudiantes-autores durante su formación profesional, evidenciando cómo el análisis financiero riguroso lejos de ser un ejercicio puramente técnico constituye una herramienta indispensable para la toma de decisiones informadas en organizaciones reales, con consecuencias tangibles sobre la formalización empresarial, el empleo y el desarrollo económico de los 16 municipios del departamento de Caquetá.

Se invita al lector a recorrer cada capítulo no como un compartimento aislado, sino como una pieza de un rompecabezas más amplio sobre la fragilidad y la resiliencia financiera de las organizaciones que sostienen la economía de un territorio históricamente periférico en el contexto nacional colombiano. Las conclusiones generales, presentadas al cierre de la obra, retoman e integran los hallazgos transversales de los cinco estudios, ofreciendo una lectura de conjunto sobre lo que estos casos enseñan acerca de la gestión financiera territorial en el Caquetá.

Universitarios en la era digital: habilidades y herramientas para el nuevo aprendizaje

Patricia Paulina Huarancca Contreras — 2026-10-25

El desarrollo de habilidades tecnológicas actualmente se ha vuelto indispensable para el desempeño académico y profesional de los estudiantes universitarios. En este contexto, el propósito de la investigación fue analizar la relación entre las habilidades digitales y el uso de herramientas tecnológicas en estudiantes de una universidad pública. Se realizo el estudio con enfoque cuantitativo, descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población fue 9,447 estudiantes, con muestra de 370 a través de muestreo probabilístico aleatorio simple. Se utilizó un cuestionario estructurado para la obtención de datos, el cual mostró una alta confiabilidad (α = 0,917), asegurando así la consistencia de los resultados.

Los resultados indican que hay una relación positiva alta y significativa entre las habilidades digitales y el uso de herramientas tecnológicas (ρ = 0,709; p < 0,05). De manera similar, se identificaron relaciones importantes con el uso de programas informáticos (ρ = 0,605), dispositivos electrónicos (ρ = 0,629) y tecnología en internet (ρ = 0,678). Estos resultados reflejan que, conforme los estudiantes desarrollan sus competencias digitales, también mejoran su capacidad para utilizar diversas herramientas tecnológicas en su proceso de aprendizasu habilidad para emplear diferentes recursos tecnológicos en su aprendizaje también se incrementa. En conclusión, las habilidades digitales juegan un papel clave en la formación universitaria. Aunque los estudiantes muestran un buen manejo de herramientas básicas y de uso cotidiano, aún es necesario reforzar el uso de tecnologías más especializadas y emergentes. Esto permitirá mejorar su rendimiento académico y además prepararlos para enfrentar los retos del mundo laboral actual.

Gestión del talento humano y calidad asistencial

Roberto Orlando Núñez Quiroz — 2026-10-24

Este libro examina la relación entre la gestión del talento humano, el clima organizacional, la capacitación del personal de salud y la calidad de la atención al paciente, tomando como referencia el Hospital Nacional Carlos Alberto Seguín Escobedo y el Hospital III Yanahuara, en Arequipa (Perú). Parte de la idea de que la calidad asistencial no depende solo de la competencia técnica de los profesionales, sino también del entorno organizacional, el liderazgo, la coordinación de los servicios y la capacidad institucional de convertir las competencias del personal en una atención segura, oportuna y continua. A partir de la literatura especializada y de los resultados de un estudio previo con 600 encuestas y 600 entrevistas breves a pacientes y acompañantes, el libro reinterpreta esos datos como indicadores externos de la organización del servicio. Los resultados muestran fortalezas en seguridad y confianza en el manejo de los datos (81,87 %) y brechas importantes en trámites y tiempos de espera, telemedicina (14,50 %) y disponibilidad de medicamentos. La obra aclara que estos hallazgos no establecen relaciones causales y propone un Modelo Integrado de Gestión del Talento Humano para la Mejora de la Calidad en la Atención, dirigido a directivos, profesionales de la salud, investigadores y estudiantes.

Propiedad intelectual en la universidad

Christian David Corrales Otazú — 2026-10-24

Este libro ofrece un análisis sociojurídico de las tensiones que atraviesan la propiedad intelectual en la universidad, entre la creación académica de docentes e investigadores, la regulación jurídica aplicable y la gestión institucional de los resultados de investigación, con especial atención al caso peruano. Examina cómo el modelo continental europeo de derecho de autor, centrado en la persona creadora, convive con las presiones de transferencia tecnológica y capitalización del conocimiento, y cómo la Ley Universitaria N.° 30220, al no resolver de forma expresa la titularidad de los resultados de investigación, deja que cada universidad regule el tema mediante reglamentos internos de calidad desigual. La obra se organiza en cuatro capítulos: la configuración del problema jurídico-institucional; los fundamentos doctrinarios y el marco normativo (derecho de autor, derechos conexos y patentes); el diseño metodológico cualitativo, interpretativo y crítico; y un diagnóstico de la eficiencia normativa e institucional frente a la inteligencia artificial generativa, la ciencia abierta y los repositorios digitales. Su propósito es aportar bases conceptuales para un modelo de gobernanza del conocimiento que proteja los derechos de los autores, garantice la sostenibilidad institucional y preserve la función pública de la ciencia.

Transformación digital y eficiencia administrativa hospitalaria

Roberto Orlando Núñez Quiroz — 2026-10-23

Este libro analiza cómo la transformación digital incide en la gestión administrativa hospitalaria desde la experiencia de usuarios, pacientes y acompañantes adultos del Hospital Nacional Carlos Alberto Seguín Escobedo y el Hospital III Yanahuara, en Arequipa (Perú). Plantea que la transformación digital no se mide por la existencia de plataformas, canales virtuales o historias clínicas electrónicas, sino por la mejora real de la experiencia de quienes solicitan, reciben, gestionan y acompañan la atención. Con un enfoque mixto, descriptivo, analítico, comparativo y aplicado, se aplicaron 600 cuestionarios estructurados, 600 entrevistas breves semiestructuradas y observación no participante. Los resultados muestran una transformación digital parcial: las mayores fortalezas son la seguridad y confianza digital, la continuidad de la información y la claridad de los requisitos, mientras que las áreas críticas son la telemedicina, los trámites y tiempos de espera, los canales digitales y la disponibilidad de medicamentos. El estudio destaca además el papel del acompañante como mediador digital y administrativo. Como aporte, el libro propone un Modelo Integrado de Gestión Administrativa de la Salud Digital centrado en el usuario, con recomendaciones para rediseñar los canales digitales, apoyar a las personas con barreras digitales y medir de forma continua la experiencia.

Desempeño exportador peruano post pandemia del Covid-19

Jaime Leonardo Rocha Rocha — 2026-10-14

Las exportaciones constituyen uno de los principales pilares del crecimiento económico y la inserción internacional del Perú, debido a su contribución en la generación de divisas, empleo, inversión y desarrollo productivo. Durante las últimas décadas, el país ha consolidado una importante participación en el comercio mundial gracias a la exportación de productos tradicionales, como minerales, hidrocarburos y productos pesqueros, así como al crecimiento sostenido de las exportaciones no tradicionales, especialmente las agroexportaciones. Sin embargo, la pandemia de COVID-19 generó una serie de desafíos que afectaron el comercio internacional, provocando alteraciones en las cadenas globales de suministro, restricciones logísticas y una reducción temporal de la demanda mundial. En este contexto, el presente trabajo analiza el desempeño de las exportaciones peruanas durante el período 2020-2024, etapa caracterizada por la recuperación económica global y la adaptación de los sectores productivos a nuevas condiciones de mercado. Se examinan los principales factores que influyeron en la evolución de las exportaciones, incluyendo la competitividad internacional, el comportamiento de los sectores tradicionales y no tradicionales, el desarrollo del agroexportador, la infraestructura logística, los acuerdos comerciales, la transformación digital y las perspectivas futuras del comercio exterior peruano.

Asimismo, se busca identificar las oportunidades y desafíos que enfrenta el Perú para fortalecer su posición en los mercados internacionales, incrementar el valor agregado de su oferta exportable y promover un crecimiento económico sostenible. en la economía global hacia el año 2030.

Formación del pensamiento matemático en docentes de educación primaria: Una propuesta didáctica desde los fundamentos del cálculo

Miluska Jackeline Madelaine Pajuelo Abanto — 2026-10-13

El presente documento constituye una guía didáctica, diseñada como material de referencia para el taller “Desarrollo del Pensamiento Matemático”, dirigido a docentes en formación de Educación Primaria. Su propósito es fortalecer las competencias matemáticas y didácticas de los futuros docentes mediante la vivencia del enfoque de las tres etapas cognitivas de Jerome Bruner (1966): Enactiva, Icónica y Simbólica (EIS), aplicado a contenidos fundamentales del Cálculo —funciones, límite, continuidad y derivada— y articulado con las competencias, capacidades y desempeños del Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB) del Perú, desde 1.° hasta 6.° grado de primaria. La propuesta se organiza en tres jornadas de trabajo y siete módulos temáticos, cada uno con definiciones conceptuales fundamentales, secuencias didácticas progresivas —que avanzan de la acción corporal a la representación visual y finalmente al lenguaje matemático formal— y listas diferenciadas de materiales educativos de bajo costo, mayoritariamente reciclables, que hacen el taller replicable en cualquier contexto escolar peruano. El proceso culmina con el diseño de una Unidad de Aprendizaje que integra al menos dos bloques temáticos del sílabo, una situación significativa, evidencias de aprendizaje, criterios e instrumentos de evaluación formativa. Se sostiene, como principio rector, que ningún concepto matemático debe presentarse en forma simbólica sin haber transitado antes por la experiencia corporal y la representación icónica, base cognitiva del aprendizaje significativo en la enseñanza de la matemática. La propuesta aporta a la formación inicial docente una herramienta innovadora que conecta la matemática superior con la práctica pedagógica del aula de primaria, contribuyendo a mejorar la calidad de la enseñanza del pensamiento matemático en el sistema educativo peruano.

Los derechos fundamentales de los profesores universitarios de las universidades privadas en los contratos laborales sujetos a modalidad en la interpretación del Tribunal Constitucional

Marco Hernan Pantigozo Loaiza — 2026-10-12

La presente investigación analiza el conflicto entre la jurisprudencia del Tribunal Constitucional del Perú y los derechos laborales de los docentes contratados en universidades privadas, en el marco de la autonomía universitaria. Se parte de la hipótesis de que la reiterada interpretación del TC, al privilegiar las leyes universitarias frente al régimen laboral común, ha restringido el derecho al trabajo y a la estabilidad laboral de los docentes universitarios. La metodología empleada es de tipo cualitativo, con enfoque hermenéutico, histórico y comparativo, y se centra en el análisis de doce sentencias constitucionales emitidas entre 2003 y 2013.

El marco normativo está constituido por la Constitución Política del Perú, las leyes 23733 y 30220 que regulan la vida universitaria, y el Decreto Legislativo 728, aplicable a trabajadores sujetos al régimen de la actividad privada. La investigación también incorpora principios constitucionales como la primacía de la realidad, la igualdad ante la ley y el derecho al trabajo.

El análisis de las sentencias evidencia una línea jurisprudencial que desconoce la desnaturalización de los contratos sujetos a modalidad, incluso en casos con vínculos continuos y funciones permanentes. En once de los doce casos, el TC declaró infundadas las demandas de amparo, priorizando el requisito del concurso público como única vía válida para el acceso a la estabilidad. Esta interpretación ignora la realidad del vínculo laboral continuo y afecta el derecho a la protección contra el despido arbitrario.

Se identificaron categorías interpretativas recurrentes como la exigencia rígida del concurso, la supremacía de la normativa universitaria y la negación del carácter laboral del vínculo docente. Estas categorías muestran una jurisprudencia regresiva que limita el ejercicio efectivo de derechos fundamentales bajo el argumento de la autonomía universitaria.

Se concluye que el TC ha desarrollado una interpretación restrictiva que debilita la protección laboral de los docentes contratados, y se propone una revisión de dicha línea jurisprudencial en favor de un enfoque más equilibrado entre autonomía institucional y derechos fundamentales.

Modelo de aprendizaje automático supervisado para identificar patrones de bajo rendimiento académico en los ingresantes al Instituto de Educación Superior Pedagógico Público - Juliaca

Rudy Jhean Rojas Pari — 2026-10-11

En presente estudio se llevó a cabo en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Juliaca (IESPPJ), ubicado en el distrito de San Miguel de la Provincia de San Román, durante el año 2020, tuvo como objetivo general implementar un modelo de aprendizaje automático supervisado para identificar patrones de bajo rendimiento académico en los ingresantes al Instituto de Educación Superior Pedagógico Público – Juliaca, para su desarrollo de empleó la metodología de minería de datos denominado: CRISP-DM (Cross Industry Standard Process for Data Mining), el algoritmo Random Forest Classifier, dicho algoritmo fue entrenado con datos socioeconómicos, datos de admisión y datos académicos logrando un accuracy del 86%, permitiendo identificar las variables que más influyen en el rendimiento académico tales como: El promedio final del examen de admisión, edad, número de horas diarias que actualmente dedica al estudio, distrito en donde está ubicado el centro de estudios secundarios de procedencia, programa de estudios al que está postulando, número de dormitorios de su vivienda, cantidad de años en la que cursó la educación secundaria, idioma nativo que habla, ¿Cada cuánto tiempo recibes ayuda económica?, sexo, ¿La persona que mantiene su hogar es?, tipo de preparación que recibiste para postular al IESP, número de veces que postulaste a otros Institutos / Universidades, tipo de material de la vivienda, las variables identificadas influyen en el orden mencionado. Como trabajos futuros en el área de educación se propone profundizar el estudio utilizando nuevas fuentes de información, tales como información psicológica y/o historial médico de los estudiantes, para mejorar la toma de decisión.

Implementación de un modelo de gestión integral para fortalecer el desarrollo organizacional en mercados públicos tradicionales del Perú

Erika Giannina Alvarez Angulo — 2026-10-07

La presente investigación, titulada Implementación de un modelo de gestión integral para fortalecer el desarrollo organizacional en mercados públicos tradicionales del Perú, tuvo como objetivo Aplicar el modelo de organización inteligente para mejorar el desarrollo organizacional en el Mercado Modelo de Ica.

El tipo de investigación según el nivel fue descriptivo – explicativo y según el método hipotético – deductivo; mediante un diseño no experimental de corte transversal, ya que esta investigación no se tomó intencionadamente las variables. La metodología que se utilizó para la recopilación de la información se realizó mediante una encuesta orientada a los comerciantes del mercado modelo de Ica

Las unidades de investigación estuvieron conformadas por una población finita, que se tomó como referencia a comerciantes del Mercado Modelo de Ica en los sectores de: frutas y verduras; juguetería; abarrotes; calzado; ropa y carnes. En esta etapa de investigación están involucradas los 51 comerciantes de frutas y verduras; 28 comerciantes de juguetería; 52 comerciantes de abarrotes; 52 comerciantes de calzado; 72 comerciantes del sector Ropa; y 54 comerciantes de Carnes.

A través de la aplicación del modelo de Organización Inteligente mejoro significativamente el desarrollo Organizacional en el Mercado Modelo de Ica, se logro medir la relación entre las variables en estudio y las dimensiones: (1) Evaluación por objetivos; (2) la Eficiencia; (3) El seguimiento y reaprovechamiento, permitiendo alcanzar los objetivos establecidos en la presente investigación.

El resultado obtenido se demuestra que la aplicación del modelo de Organización Inteligente si mejora significativamente el desarrollo Organizacional en el Mercado Modelo de Ica y por el valor de coeficiente correlación obtenido 0,809 determinamos que la relación es directa y muy alta.

Instituto de formación de docentes para personas con discapacidad auditiva “Conexión sin Fronteras”

Cecilia del Pilar Vásquez Mondragón — 2026-09-30

Hablar de educación inclusiva en el siglo XXI ya no es una simple declaración de principios, sino una exigencia ética, social y pedagógica ineludible. En este panorama, la comunidad sordomuda ha reclamado históricamente el derecho a una formación integral que respete su identidad lingüística y cultural, fundamentada en el uso de la lengua de señas y la valorización de su cultura visual. No obstante, el desafío no reside únicamente en garantizar el acceso a las aulas, sino en transformar profundamente a quienes tienen la responsabilidad de guiar el proceso educativo. Ante esta necesidad imperativa, nace el Instituto de Formación de Docentes para Personas con Discapacidad Auditiva “Conexión sin Fronteras”, una institución concebida para redefinir el estándar de la especialización docente y responder con eficacia a las demandas de esta comunidad.

El presente libro, “Conexión sin Fronteras”, actúa como el manifiesto fundacional y la guía estratégica para la creación, consolidación y operación de este instituto. Su propósito no es ofrecer una teoría abstracta, sino presentar un modelo institucional robusto y replicable, diseñado específicamente para cerrar la brecha histórica en la preparación pedagógica especializada para la atención de la comunidad sordomuda. La creación de este instituto surge de la convicción de que la condición auditiva debe entenderse desde la riqueza de su propia expresión y comunicación, requiriendo educadores que trasciendan el rol tradicional para convertirse en verdaderos mediadores bilingües y culturales.La estructura de esta obra detalla, paso a paso, la visión de “Conexión sin Fronteras” como un polo de excelencia. A lo largo de sus capítulos, se despliega la arquitectura institucional necesaria para erigir este centro formativo: desde la cimentación de su base epistemológica y el diseño de un currículo bilingüe-bicultural adaptado a las necesidades de las personas sordomudas, hasta la gestión administrativa y la selección de un cuerpo docente altamente capacitado que domine la lengua de señas. Se abordan los pilares sobre los cuales se sostiene el instituto, enfatizando la integración de tecnologías asistivas y la creación de entornos de aprendizaje accesibles donde la enseñanza fluya sin las barreras de comunicación que históricamente han marginado a este sector.

Este libro es, esencialmente, una invitación a los tomadores de decisiones, investigadores educativos y planificadores curriculares a formar parte de la materialización de este proyecto. La puesta en marcha del Instituto de Formación de Docentes para Personas con Discapacidad Auditiva “Conexión sin Fronteras” representa un compromiso inquebrantable con la equidad y la integración de la comunidad sordomuda. Al consolidar este espacio, no solo estamos creando una institución académica, estamos sentando las bases de una nueva era en la pedagogía, donde la formación docente se convierte en el motor para que las aulas se transformen en espacios de auténtica conexión y respeto absoluto a su identidad.

Percepción de estudiantes, docentes, administrativos y su relación de calidad de servicio en la Universidad Nacional San Luis Gonzaga, 2025

Dante Fermin Calderón Huamaní — 2026-09-09

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la percepción de los estudiantes, docentes y personal administrativo, y su relación con la calidad del servicio en la Universidad Nacional San Luis Gonzaga, durante el año 2025. El estudio se enmarca dentro de una investigación de tipo correlacional, con un diseño no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 322 participantes, distribuidos entre estudiantes (184), docentes (84) y personal administrativo (54). Para la recolección de datos se emplearon dos encuestas basadas en el modelo ServQual, cuyos coeficientes de confiabilidad fueron 0.820 y 0.814, respectivamente.

Los resultados evidenciaron que, según las unidades de análisis, el 29.19% de los encuestados percibe una buena calidad del servicio, el 64.60% la considera regular, y un 6.21% la califica como deficiente. Estas valoraciones están asociadas a las dimensiones de confiabilidad, capacidad de respuesta, seguridad, empatía y elementos tangibles. En cuanto al nivel de calidad del servicio brindado por la universidad, el 17.70% considera que es bajo, el 61.49% lo percibe como medio y el 20.81% como alto.

Se concluye que existe una percepción predominantemente regular sobre la calidad del servicio ofrecido por la Universidad Nacional San Luis Gonzaga, lo cual se refleja en una valoración mayoritaria de nivel medio. Asimismo, se identificó una relación directamente proporcional entre la percepción de los estudiantes, docentes y personal administrativo y la calidad del servicio institucional.

Sistema informático web de gestión de incidencias de tecnologías de información para la Universidad Nacional de Barranca

Abdon Andrés Macedo Amasifuen — 2026-08-26

El presente proyecto, tuvo por objetivo desarrollar un sistema Informático Web para la gestión de incidencias de tecnologías de información para la Universidad Nacional de Barranca. Asimismo, con el análisis y diseño se identificó y describió las condiciones en las que se encuentran los problemas, así como los requerimientos del software en un modo detallado y explicativo. Investigación tecnológica, con diseño de tipo no experimental con corte transversal. Se aplicó la metodología RUP para la construcción de los planos o diagramas de casos de usos para tener un mejor análisis del software, el gestor de base de datos a utilizar será MySQL Server y como lenguaje de programación se empleará PHP. con la automatización se optimiza el proceso de gestión de incidencia, logrando atender y reducir el tiempo de respuesta para las incidencias presentadas por los usuarios.

Desempeño docente y aprendizaje signficativo de estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Barranca

Haydee María Paucar Ortega — 2026-08-25

El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo relacionar el Desempeño docente y el aprendizaje de los estudiantes del VIII Ciclo de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNAB. El tipo de investigación es correlacional empleando un diseño de investigación no experimental, transversal – correlacional, la población considerada fueron los estudiantes de la Escuela de Enfermería y Obstetricia del VIII Ciclo de la Universidad Nacional de Barranca; de los cuales se obtuvo una cantidad de 45 estudiantes entre ambas escuelas, matriculados en el semestre académico 2018-1. Se observa para la muestra de 45 estudiantes, la correlación de Pearson es de 0,697 es decir, relación o dependencia que existe entre las variables es de positiva media, con decisión estadística de rechazar la hipótesis nula y de aceptar la hipótesis alterna. Determinando que existe una correlación positiva media entre las variables de estudio.

Guía de redacción administrativa

Keila Soledad Macedo Inca — 2026-08-24

El presente libro constituye un compendio normativo, teórico y práctico orientado a optimizar los procesos de comunicación escrita en el ámbito empresarial e institucional, con un enfoque metodológico riguroso y adaptado a las exigencias corporativas contemporáneas. A través de sus secciones, la obra examina los fundamentos de la redacción comercial como un registro estratégico indispensable para facilitar, formalizar y garantizar la trazabilidad de los actos organizacionales. Se abordan detalladamente las características estructurales, los estilos de presentación (bloque extremo, bloque y semibloque) y los contenidos habituales de las cartas comerciales. Asimismo, el texto analiza y proporciona directrices metodológicas específicas para la elaboración de documentos esenciales tales como cartas de renuncia, cartas de disculpas institucionales (tanto internas como orientadas al cliente) y cartas de opinión, fundamentando estas últimas como herramientas clave para el debate público y profesional. Finalmente, se destaca el valor pedagógico y organizacional de la carta de felicitaciones dentro de la cultura del reconocimiento. Con el respaldo de un marco bibliográfico actualizado, este libro se erige como una guía didáctica fundamental para estudiantes de educación superior tecnológica y profesionales que buscan consolidar una expresión escrita caracterizada por la claridad, la concisión y la precisión legal.

Solución de inteligencia de negocios que permita automizar la disponibilidad de la información enfocado en una empresa de transporte

Abdon Andrés Macedo Amasifuén — 2026-08-21

El presente proyecto de investigación tiene como objetivo implementar una solución de inteligencia de negocios (BI) aplicado a una empresa en el sector de transporte interprovincial en Barranca, dentro de sus necesidades abarca automatizar la disponibilidad del manejo de la información de la venta de sus pasajes. Parte de ello, implica la recolección de datos, análisis y procesamiento de la información que serán utilizado como parte de la salida de los reportes de ventas y tableros gráficos; el cual permita a la toma de decisiones de una forma más ágil y didáctica del proceso de venta de pasajes, evitando los retrasos de los procesos manuales.

Por consiguiente, para el desarrollo de la solución de inteligencia de negocios se analizaron diversas herramientas para la creación de flujo de procesamiento de ETL y además plataforma para la creación de tableros gráficos. Luego de realizar el análisis se optó por emplear las siguientes herramientas de Microsoft Power Automate para automatizar el proceso desde recibir los reportes, enviarlos a AWS S3 como repositorio en Cloud, después proceder a utilizar Pentaho Data Integration(PDI) para la transformación de los datos con la finalidad de poder almacenar las dimensiones de las tablas y la información en AWS Redshift y al final los reportes puedan mostrarse gráficamente en PowerBI. Para este caso, se empleó datos proporcionado por la organización de los cuales se ejecutaron pruebas de concepto con el objetivo de validar la solución.

Finalmente, de haber realizado la prueba de concepto se obtuvo como resultado esperado la disminución del tiempo de la disponibilidad de la información en el proceso de los reportes de ventas de pasajes. Asimismo, se adaptó a la organización una manera de trabajo más eficiente al generar los reportes y exportar la información en tableros gráficos más interactivos donde les permita poder analizar la información procesada, con la posibilidad de crear mejores estrategias para la toma de decisión en la organización.

Desempeño docente y aprendizaje significativo de estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Barranca

Haydee María Paucar Ortega — 2026-08-20

Modelo educativo de la Universidad Nacional de Huanchaco

Miluska Jackeline Madelaine Pajuelo Abanto — 2026-08-16

El presente libro tiene por objetivo presentar la propuesta de Modelo Educativo de la Universidad Nacional de Huanchaco (UNH), institución pública de educación superior proyectada para el distrito de Huanchaco, provincia de Trujillo, región La Libertad, Perú. La metodología empleada es de tipo documental-propositiva: (1) combina el análisis normativo de la Ley N.° 30220, las CBC establecidos por SUNEDU y los modelos de acreditación de SINEACE, la Recomendación UNESCO sobre Ética de la IA (2021); (2) un diagnóstico FODA estratégico de factibilidad en 14 dimensiones; (3) la revisión sistemática de modelos educativos universitarios latinoamericanos; y (4) la construcción participativa de quince matrices técnicas que operativizan cada componente del modelo. Los resultados más importantes son: una misión-visión integrada con horizonte al 2035 sustentada en la identidad costera de Huanchaco y el Patrimonio Mundial Chan Chan (UNESCO, 1986); un modelo pedagógico socioformativo (Tobón, 2013) con seis fundamentos articulados; un perfil de egreso de Estudios Generales con tres competencias genéricas transversales y un plan de estudios de 13 asignaturas y 37 créditos; lineamientos didácticos con coherencia lineal por teoría; y una política de calidad con compromisos explícitos de mejora continua y satisfacción del cliente (ISO 9001:2015). Se concluye que el modelo educativo de la UNH constituye una propuesta académicamente rigurosa, territorialmente pertinente y alineada con los estándares de calidad nacionales e internacionales, cuyo rasgo diferenciador es la integración del saber ancestral del litoral huanchaquero con el conocimiento científico del siglo XXI.

Modelo de análisis de tópicos en ordenanzas regionales del gobierno regional de Puno de 2010 a 2024 utilizando técnicas de procesamiento de lenguaje natural

Marcos Denys Choque Castro — 2026-08-14

Los gobiernos regionales generan una vasta cantidad de documentos oficiales que contienen decisiones, normativas y políticas públicas fundamentales para el desarrollo de sus regiones. Esta investigación tuvo como objetivo determinar un modelo de análisis que optimice la identificación de tópicos en las ordenanzas regionales emitidas por el Gobierno Regional Puno durante el periodo del mes de febrero de 2010 al mes de julio del 2024. La investigación fue de tipo no experimental con un enfoque cuantitativo, por lo cual se utilizó técnicas de extracción de información, técnicas de procesamiento de lenguaje natural (NLP) y los modelos LDA y BERTopic. Como resultado se obtuvo un corpus de 249 ordenanzas regionales pre procesadas y un modelo de identificación de tópicos BERTopic con una precisión de 0,67 en la métrica de coherencia, lo que indica una buena capacidad para capturar tópicos coherentes y significativos en el corpus de ordenanzas, por otro lado, el modelo LDA ofrece una métrica de coherencia de 0,57 lo que evidencia una capacidad menor para identificar tópicos coherentes en el contexto específico de los documentos analizados. Se concluye que el modelo propuesto permitió identificar temas como transporte, cultura, salud, medio ambiente y presupuesto; que proporcionan una comprensión más profunda de los temas priorizados en las ordenanzas regionales de Puno.

Ejecución de proyectos de inversión pública en el Perú

Jaime Leonardo Rocha Rocha — 2026-08-14

El libro “Ejecución de proyectos de inversión pública en el Perú” se presenta como una obra integral orientada a comprender, analizar y mejorar los procesos que rigen la gestión de las inversiones públicas en el país, en un contexto marcado por brechas estructurales en infraestructura, limitaciones institucionales y desafíos en la eficiencia del gasto. A lo largo de sus capítulos, la obra propone un recorrido sistemático que inicia con el análisis de la problemática actual de la inversión pública peruana, caracterizada por bajos niveles de ejecución, proyectos paralizados y debilidades en la planificación, para luego sentar las bases conceptuales que sustentan la inversión pública desde un enfoque económico, social y de gestión orientada a resultados. En este marco, se abordan los fundamentos teóricos y normativos que permiten entender el rol del Estado en la provisión de bienes y servicios públicos, así como los criterios de eficiencia, sostenibilidad y cierre de brechas.

Posteriormente, el libro desarrolla el proceso de la Programación Multianual de Inversiones, pieza clave del sistema de inversión pública en el Perú, destacando la importancia de la planificación estratégica y la priorización de proyectos en función de las necesidades territoriales y sectoriales. En los siguientes capítulos, se profundiza en la formulación y evaluación de proyectos, enfatizando herramientas como el análisis costo-beneficio, la identificación de alternativas y la gestión de riesgos, elementos fundamentales para garantizar la calidad de las inversiones. Asimismo, se examina la etapa de declaración de viabilidad, entendida como un filtro técnico que asegura que los proyectos contribuyan efectivamente al cierre de brechas de infraestructura y servicios públicos.

El texto también dedica especial atención a la fase de ejecución de las inversiones públicas, donde se concentran gran parte de las dificultades en el contexto peruano, tales como retrasos, sobrecostos y deficiencias en la gestión contractual. En este sentido, se abordan los mecanismos de supervisión y control de proyectos, resaltando el rol de las entidades responsables, los sistemas de control gubernamental y las herramientas de seguimiento que buscan garantizar la transparencia y eficiencia en el uso de los recursos públicos. Finalmente, la obra incorpora un capítulo de análisis de datos, el cual permite interpretar información relevante para la toma de decisiones, y culmina con conclusiones que sintetizan los principales hallazgos.

Sexualidad e infecciones de transmisión sexual

Nidia Magali Palacios Fuentes — 2026-08-13

La sexualidad humana constituye una dimensión esencial del desarrollo integral de las personas, involucrando aspectos biológicos, psicológicos, emocionales, sociales y culturales que influyen directamente sobre la salud y la calidad de vida. En el contexto contemporáneo, las infecciones de transmisión sexual (ITS) representan uno de los principales desafíos para la salud pública mundial debido a su elevada incidencia, capacidad de transmisión y repercusiones físicas, emocionales y sociales. En el Perú, enfermedades como el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH), la sífilis, la gonorrea, la clamidia y el Virus del Papiloma Humano (VPH) continúan afectando significativamente a distintos grupos poblacionales, especialmente adolescentes, jóvenes y poblaciones vulnerables, evidenciando la necesidad de fortalecer las estrategias preventivas, educativas y sanitarias.

El presente libro, titulado Sexualidad e infecciones de transmisión sexual en el Perú, desarrolla un análisis integral sobre la sexualidad y las ITS desde una perspectiva científica, social y sanitaria, tomando como base investigaciones recientes publicadas entre 2020 y 2026. A lo largo de los capítulos se abordan temas relacionados con la sexualidad humana, la epidemiología de las ITS, los factores de riesgo, el impacto del VIH/SIDA, la prevención mediante educación sexual integral, las desigualdades sociales asociadas a la salud sexual y los desafíos contemporáneos que enfrenta el sistema sanitario peruano frente a estas enfermedades. Asimismo, se analizan las repercusiones psicológicas y sociales derivadas del estigma, la discriminación y la limitada accesibilidad a servicios de salud sexual y reproductiva.

La obra evidencia que las ITS no constituyen únicamente un problema médico, sino también una problemática estructural relacionada con desigualdad social, pobreza, violencia de género, desinformación y limitaciones educativas. En ese sentido, se destaca la importancia de promover políticas públicas integrales orientadas a fortalecer la educación sexual, ampliar el acceso a servicios preventivos y garantizar el respeto de los derechos sexuales y reproductivos de toda la población. Del mismo modo, el libro enfatiza la necesidad de desarrollar estrategias preventivas basadas en evidencia científica y enfoques multidisciplinarios que integren salud pública, educación y participación comunitaria.

Finalmente, esta obra busca contribuir al conocimiento académico y científico sobre la sexualidad y las infecciones de transmisión sexual en el Perú, proporcionando información actualizada y fundamentada que permita comprender la complejidad de estas problemáticas en el contexto nacional. Asimismo, pretende fomentar la reflexión crítica sobre la importancia de la prevención, la educación sexual integral y el fortalecimiento de políticas sanitarias inclusivas orientadas a mejorar la salud y el bienestar de la población peruana.

Determinantes endógenos de la permanencia académica en estudiantes universitarios en situación de vulnerabilidad socioeconómica: un análisis en una universidad privada de la Región Ica, 2025

Dante Fermin Calderón Huamaní — 2026-07-25

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar cuáles son los determinantes endógenos de la permanencia académica en estudiantes universitarios en situación de vulnerabilidad socioeconómica en la Universidad Privada San Juan Bautista, Ica, 2025. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental transversal y nivel descriptivo-explicativo. La población estuvo conformada por 1,388 estudiantes matriculados en el período 2025-II y la muestra por 180 estudiantes con bajos recursos económicos, seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. El instrumento utilizado fue un cuestionario validado de 27 ítems, con confiabilidad medida a través del Alfa de Cronbach (α = 0.87). Los resultados revelaron que los principales determinantes endógenos que inciden en la permanencia académica son: los factores económicos (78.9%), la calidad docente (66.1%), la gestión tecnológica (58.9%), la oferta académica (61.7%) y la infraestructura institucional (62.8%). La contrastación de hipótesis mediante la prueba Chi-cuadrado de Pearson confirmó la asociación significativa entre los determinantes endógenos identificados y la permanencia académica (χ² = 48.73, gl = 4, p < 0.001). Se concluye que los factores económicos, pedagógicos e institucionales constituyen los principales determinantes endógenos de la permanencia académica en estudiantes vulnerables socioeconómicamente, siendo necesario implementar políticas de apoyo integral que favorezcan la retención estudiantil en la educación superior privada.

Reforma legal de la posesión precaria para la mejora del fundamento de la restitución del bien al titular legítimo

Renzo Jesus Maldonado Gomez — 2026-07-23

En el presente estudio tuvo como objetivo es analizar la reforma legal de la posesión precaria para la mejora del fundamento de la restitución del bien. Su metodología fue de enfoque cualitativo, de tipo básica, con un diseño no experimental y teoría fundamentada, se tuvo como población a seis entrevistas a abogados litigantes. Su instrumento empleado fue la guía de entrevista. Entre los resultados, se encontró que la reforma legal de la posesión precaria si mejora el fundamento de la restitución del bien al titular legítimo, porque en ello prevalece su derecho de propiedad. Es decir, el propietario prueba mediante título de propiedad el derecho que le asiste para que se le restituya el bien. Finalmente se concluyó que, la posesión precaria si mejora el fundamento de la restitución del bien al titular legítimo, ya que en ello prevalece su derecho de propiedad. En tanto, el propietario prueba mediante título de propiedad el derecho que le asiste para que se le restituya el bien, además, la reforma legal actualmente, acrecienta el fundamento de la restitución del bien al titular legítimo, porque desempeña su derecho de propiedad. En este caso, el propietario prueba mediante título de propiedad el derecho que le asiste para que se le restituya el bien.

Meritocracia institucional, credibilidad monetaria y estabilidad inflacionaria: evidencia internacional de bancos centrales, 2020-2025

Segundo Humberto Peña Tejada — 2026-07-22

La estabilidad inflacionaria constituye uno de los objetivos centrales de la política económica contemporánea. En los regímenes de metas de inflación, los bancos centrales no solo deben anunciar un objetivo numérico, sino también sostener la credibilidad necesaria para que hogares, empresas, mercados y gobiernos confíen en la capacidad de la autoridad monetaria para cumplirlo. En este contexto, la credibilidad monetaria no depende únicamente de reglas formales, instrumentos técnicos o autonomía legal, sino también de capacidades institucionales que permiten sostener decisiones consistentes en el tiempo.

Este libro analiza la relación entre meritocracia institucional, credibilidad monetaria y estabilidad inflacionaria en una muestra de diez países con regímenes orientados al control de la inflación durante el periodo 2000–2025. El argumento central sostiene que los entornos institucionales más meritocráticos pueden contribuir a fortalecer la capacidad técnica, la continuidad organizacional y la confianza pública necesarias para mantener la inflación cerca de su meta. Sin embargo, esta relación no se plantea como un efecto automático ni como una explicación única del desempeño inflacionario, sino como una condición institucional de soporte.

La investigación adopta un enfoque cuantitativo, comparado y explicativo, basado en una estructura de datos de panel país-año. La muestra incluye a Perú, Chile, Colombia, México, Brasil, República Checa, Polonia, Tailandia, Indonesia y Filipinas. La variable dependiente principal es la desviación inflacionaria con signo, definida como la diferencia entre la inflación observada y la meta anunciada por el banco central. Como medida complementaria, se utiliza la desviación inflacionaria absoluta, que permite evaluar la magnitud total del alejamiento respecto del objetivo monetario. La variable explicativa central es un índice de meritocracia institucional, interpretado como una aproximación al entorno institucional meritocrático del país.

La estrategia econométrica considera modelos agrupados, efectos entre países, efectos fijos, efectos aleatorios y una especificación CRE/Mundlak. Esta última resulta especialmente relevante porque permite analizar variables institucionales de evolución lenta, distinguiendo entre variación temporal dentro de cada país y diferencias estructurales entre países. El modelo incorpora, además, variables macroeconómicas de control como crecimiento del PBI, apertura comercial, balance fiscal y tipo de cambio.

Los resultados muestran que la meritocracia institucional no presenta una relación negativa ni estadísticamente significativa con la desviación inflacionaria con signo. Por tanto, no es posible afirmar que los países con mayor meritocracia institucional reduzcan directamente la dirección del desvío inflacionario respecto de la meta. Este hallazgo es consistente con la naturaleza de dicha variable, ya que la inflación puede ubicarse por encima o por debajo del objetivo por razones distintas, como shocks externos, presiones cambiarias, episodios fiscales, variaciones en precios internacionales o cambios en la demanda agregada.

No obstante, el análisis de robustez con desviación inflacionaria absoluta ofrece una lectura más favorable para la hipótesis institucional. En algunas especificaciones, especialmente en el modelo de efectos aleatorios, mayores niveles de meritocracia institucional se asocian con una menor distancia absoluta entre la inflación observada y la meta. En la especificación CRE/Mundlak, el signo del coeficiente se mantiene negativo, aunque sin significancia estadística. En consecuencia, la evidencia sugiere que la meritocracia podría estar más vinculada con la reducción de la magnitud del alejamiento inflacionario que con la dirección específica del desvío.

El estudio también confirma la importancia de las condiciones macroeconómicas estructurales. El balance fiscal, la apertura comercial y el tipo de cambio aparecen como variables relevantes para comprender las diferencias en desempeño monetario entre países. En particular, la disciplina fiscal y la estabilidad cambiaria se muestran como elementos fundamentales para sostener la credibilidad de los regímenes de metas de inflación. Por ello, la estabilidad de precios debe entenderse como el resultado de una arquitectura institucional y macroeconómica más amplia.

La principal contribución del libro es incorporar la meritocracia institucional al análisis del desempeño monetario comparado. La literatura ha estudiado ampliamente la independencia de los bancos centrales, la credibilidad monetaria y los regímenes de metas de inflación, pero ha prestado menor atención al papel de la profesionalización institucional, la continuidad técnica y la calidad burocrática como condiciones de soporte de la estabilidad inflacionaria. Este libro busca contribuir a esa discusión mediante evidencia empírica comparada y una interpretación prudente de los resultados.

El estudio reconoce varias limitaciones. El índice de meritocracia institucional no mide directamente la estructura interna de cada banco central, sino el entorno institucional meritocrático del país. Asimismo, el tamaño de la muestra y la naturaleza observacional de los datos impiden establecer causalidad definitiva. Por ello, los resultados deben interpretarse como asociaciones empíricas compatibles con el marco teórico propuesto, no como prueba concluyente de un efecto causal directo.

En conjunto, el libro sostiene que la estabilidad inflacionaria no depende únicamente de metas numéricas, reglas formales o decisiones de tasa de interés. También requiere instituciones capaces de sostener equipos técnicos competentes, preservar memoria organizacional, comunicar con credibilidad y responder con solvencia frente a shocks macroeconómicos. En ese sentido, la meritocracia institucional no aparece como una solución automática frente a la inflación, pero sí como una pieza relevante dentro de la arquitectura que permite fortalecer la credibilidad monetaria y mantener la inflación más cerca de su objetivo.

Aprendizaje autónomo y aprendizaje a distancia en estudiantes de matemática en educación secundaria

Javier Alca Gómez — 2026-07-18

La crisis sanitaria causada por el COVID-19 obligó a las instituciones educativas a adoptar plataformas virtuales, generando desafíos en el aprendizaje a distancia de matemáticas en secundaria. De esta forma, este estudio evaluó la influencia del aprendizaje autónomo en el aprendizaje a distancia en estudiantes de cuarto año del nivel secundaria. Se empleó un enfoque cuantitativo, descriptivo, no experimental y correlacional, con una muestra de 46 estudiantes de una institución pública. Se utilizaron una rúbrica de evaluación sobre aprendizaje autónomo y un cuestionario sobre educación a distancia, analizando los datos mediante correlación estadística. Los resultados mostraron que el 68,1% de los estudiantes estaba en proceso de aprendizaje autónomo, mientras que el 74,5% demostró un nivel alto en aprendizaje a distancia. Se encontró una correlación positiva y moderada (r = 0,416) entre ambas variables, sugiriendo que los estudiantes con mejor gestión del aprendizaje autónomo tienden a tener mejor desempeño en el aprendizaje a distancia. Este estudio proporciona insights valiosos sobre la relación entre el aprendizaje autónomo y el desempeño en entornos virtuales de aprendizaje matemático durante una crisis global, contribuyendo a la comprensión de estrategias educativas efectivas en circunstancias excepcionales.

Representaciones e imaginarios sociales de la extensión social en el marco normativo de la responsabilidad social universitaria según directivos de los CERSEU-UNMSM, 2023

Lilly Elsa Huamanchuco Sánchez — 2026-07-14

El objetivo de este trabajo fue comprender los significados y sentidos de las representaciones y los imaginarios sociales de la extensión social (ES) en el marco normativo de la responsabilidad social universitaria (RSU) que le atribuyen los directores de los Centros de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria (CERSEU) de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) en el año 2023. Se trata de un estudio cualitativo no experimental y de diseño fenomenológico-hermenéutico. La población estuvo constituida por directores de los CERSEU. La muestra fue de conveniencia aplicada a cinco de ellos. Se diseñaron dos instrumentos: una guía de preguntas y un cuadro de asociación y disociación de palabras que se procesaron aplicando el software ATLAS.ti, Como conclusión, se estableció que los directores CERSEU presentan imaginarios sociales sobre la ES coincidentes a lo que plantea el estatuto sanmarquino, mientas que, la concepción de la RSU no se manifiesta tan prolija.

Claves del éxito académico: estilos de aprendizaje en estudiantes de la Universidad Nacional de Juliaca

Uriel Quispe Mamani — 2026-07-03

El presente estudio tuvo como finalidad identificar y caracterizar los estilos de aprendizaje predominantes en los estudiantes de la Universidad Nacional de Juliaca (UNAJ), con el objetivo de generar insumos empíricos que orienten el diseño de estrategias pedagógicas contextualizadas y pertinentes en entornos de alta diversidad sociocultural. El marco teórico se sustentó en la teoría del aprendizaje experiencial de Kolb (1984) y su operacionalización mediante el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), instrumento psicométrico validado para clasificar las preferencias cognitivas en los estilos activo, reflexivo, teórico y pragmático. El enfoque metodológico fue cuantitativo, de tipo descriptivo y comparativo, con un diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 500 estudiantes, seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado proporcional por escuela profesional. El instrumento fue aplicado de forma autoadministrada, y los datos obtenidos fueron procesados mediante estadística descriptiva (medias, desviación estándar) e inferencial (prueba de diferencia de medias), lo que permitió explorar la distribución de estilos de aprendizaje en función del perfil académico del estudiantado. Los hallazgos evidenciaron que el estilo pragmático fue el de mayor prevalencia global (M = 14.52; DE = 2.38), indicando una preferencia significativa por enfoques de aprendizaje centrados en la aplicación práctica, la funcionalidad del conocimiento y la resolución de problemas concretos. Este estilo fue especialmente predominante en programas de ingeniería, administración y tecnología, donde se valora la utilidad inmediata del saber adquirido. Le siguieron el estilo reflexivo (M = 13.87; DE = 2.10), caracterizado por una actitud analítica y observadora; el estilo teórico (M = 13.14; DE = 2.25), orientado a la estructuración lógica y conceptual; y finalmente el estilo activo (M = 11.73; DE = 2.67), que obtuvo la menor media, sugiriendo baja inclinación hacia actividades exploratorias, grupales o de alto dinamismo. El análisis comparativo por escuela profesional reveló diferencias estadísticamente significativas (p < .05) en la distribución de estilos, lo cual sugiere la necesidad de diseñar intervenciones pedagógicas diferenciadas, alineadas tanto con las exigencias disciplinares como con los perfiles cognitivos del estudiantado. Asimismo, se identificó una limitada apropiación del enfoque de estilos de aprendizaje por parte del cuerpo docente, lo que restringe la implementación de metodologías diversificadas, activas y centradas en el estudiante. En conclusión, los resultados permiten afirmar que el estilo de aprendizaje pragmático predomina en la población universitaria estudiada, lo cual plantea retos y oportunidades para el rediseño curricular y la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje. Se recomienda promover una formación docente orientada a la atención de la diversidad cognitiva, incorporar prácticas pedagógicas contextualizadas y fortalecer el vínculo entre teoría y práctica como vía para una educación superior equitativa, pertinente y de calidad.

Metodología de la investigación científica

Ronald Jesús Alarcón Anco — 2026-06-16

Este libro presenta de forma sistemática y práctica los fundamentos, enfoques y procedimientos de la metodología de la investigación científica en el ámbito universitario. Su objetivo es fortalecer las habilidades de investigación de estudiantes, profesores y profesionales, proporcionando una comprensión integral del proceso de investigación, desde los aspectos epistemológicos y conceptuales hasta el diseño metodológico, el análisis de resultados y la redacción de un informe científico.

Esta obra emplea un enfoque teórico-práctico que combina la reflexión crítica con la aplicación metodológica, permitiendo al lector comprender no solo las etapas de la investigación, sino también la justificación de cada decisión. A lo largo de los capítulos, se exploran temas como el conocimiento científico, el método científico, el planteamiento del problema, la formulación de objetivos e hipótesis, los métodos cuantitativos, cualitativos y mixtos, los métodos y herramientas de recopilación de datos, el análisis de datos, la discusión de resultados y la ética de la investigación.

El libro se basa en fuentes clásicas y contemporáneas sobre metodología científica, incluye ejemplos ilustrativos y recomendaciones prácticas, y está concebido como un libro de texto universitario de uso continuo. También enfatiza la importancia de la integridad académica, la responsabilidad investigadora y el estricto cumplimiento de las normas de citación, lo que fomenta el desarrollo de investigadores independientes y con pensamiento crítico, comprometidos con la creación de conocimiento académico.

Gracias a su estructura, contenido y enfoque pedagógico, esta obra constituye un valioso recurso para cursos de metodología de la investigación de pregrado y posgrado, así como una guía útil para el desarrollo de proyectos y artículos de investigación académica.

Construcción sostenible y bioclimática en el conjunto habitacional Torres Blancas

Francisco Javier Lagos Bayona — 2026-06-11

Se identifica como problema a investigar edificios de vivienda en altura, construidos en la ciudad de Bogotá para lo cual como estudio de caso se selecciona el Conjunto Habitacional Torres Blancas, localizado en el centro de Bogotá, y por presentar una seria de patológicas originadas por ausencia de un adecuado diseño bioclimático.

El proyecto se vincula mediante el diseño de caja de zapato en el software design builder, se vincula la información permitente sobre su volumetría, materiales, usos, etc., para posteriormente analizarla con los datos bioclimáticos que ha tenido el Conjunto en su vida útil.

El Conjunto conformado por tres torres de 25 pisos presenta humedad al interior de cada uno de los apartamentos, muchos de los cuales presentan el origen para la formación de hongos al interior de los muros de este, al punto de presentar olor a humedad en el aire que respiran sus ocupantes y eventualmente la contaminación o impregnación de este olor en los objetos que se tienen al interior de los apartamentos.

El vincular los datos bioclimáticos obtenidos y analizar las imágenes resultantes se puede llegar a conclusiones sobre las estrategias de diseño y construcción que se pueden aplicar para mejorar las condiciones de confort en cada uno de los apartamentos.

Didáctica de las Ciencias Sociales - Psicología

Juana Ramírez Quiroz — 2026-06-11

Esta investigación corresponde a la categoría «Didáctica de las Ciencias Sociales – Psicología», la cual es un recurso formativo de carácter académico. Como recurso, tiene la finalidad de facilitar la formación profesional y pedagógica de los futuros docentes del sistema educativo como recurso de consulta.

El objetivo de la investigación, entonces, es proporcionar fundamentos teóricos e instrumentos prácticos, es decir, para planificar, ejecutar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje del Área de Ciencias Sociales, desde el enfoque psicológico. En ese sentido, responde a la necesidad de renovar la práctica docente en el contexto de globalización, el avance tecnológico y de cambio de paradigmas de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta que la formación de docentes, basada exclusivamente en técnicas didácticas, resulta insuficiente para la complejidad de la socialización y la cultura actual. Ante ello, se propone una concepción didáctica: crítica, situada y reflexiva, que permita a los docentes actuar con criterios pertinentes, creatividad y responsabilidad.

A través de los siguientes capítulos, abordamos, primero: los fundamentos teóricos y enfoques de la didáctica, recogiendo las bases científicas, pedagógicas y didácticas que sostienen la acción educativa, así como los conceptos, principios y modelos que guían la práctica. En segundo lugar, tratamos de la globalización y la educación: analizamos el proceso de la globalización en el sistema educativo, así como los paradigmas contemporáneos y las principales teorías de la enseñanza y el aprendizaje, para ofrecer un marco que permita conocer adecuadamente la educación actual. En tercer lugar, abordamos los fundamentos epistémicos de las ciencias sociales, presentando la evolución y el desarrollo de las ciencias sociales en cuanto a su historia y conceptos, así como su relación con la psicología, los procesos de construcción del conocimiento y el trabajo de campo. En cuarto lugar, nos referimos a la programación y ejecución curricular: desarrollamos las políticas de planificación educativa a partir de una revisión de documentos normativos, diseño curricular, organización de unidades y sesiones de aprendizaje. Y finalmente, en quinto lugar, abordamos las estrategias, recursos y medios de evaluación: proponemos metodologías de enseñanza, uso de materiales didácticos, enfoques de evaluación, y orientaciones para el estudiante, acerca del modo de aplicación de estrategias coherentes, asimismo, con la estrategia de desarrollo de competencias.

En síntesis, el material ofrece una base histórica y epistemológica sólida, que justifica la evolución de las ciencias sociales y de su didáctica, propiciando la comprensión interrelacionada de la ética, la política, la economía y la sociedad de la realidad humana, a la vez que insta a los docentes a una práctica profesional crítica, contextualizada e integral.

Determinantes de la producción agrícola en la región Ica: evidencia econométrica mediante un modelo ARDL (2000–2025)

Segundo Humberto Peña Tejada — 2026-05-25

El presente estudio analiza los determinantes de la producción agrícola en la región Ica durante el periodo 2000–2025, mediante un enfoque econométrico de series de tiempo orientado a identificar las relaciones dinámicas de corto y largo plazo entre las principales variables explicativas. El objetivo central es evaluar la influencia del área cultivada, la productividad agrícola y la precipitación sobre la dinámica productiva, en un contexto caracterizado por restricciones de recursos y creciente tecnificación.

Para ello, se emplea un modelo autorregresivo con rezagos distribuidos (ARDL), utilizando información proveniente de fuentes oficiales, lo que permite capturar simultáneamente la dinámica intertemporal del sistema y la existencia de relaciones de equilibrio de largo plazo entre las variables.

Los resultados evidencian una marcada persistencia temporal de la producción agrícola, lo que confirma la presencia de dependencia de trayectoria en el sistema productivo. Asimismo, se identifica un efecto positivo y significativo del área cultivada y, de manera más relevante, de la productividad agrícola, la cual emerge como el principal motor del crecimiento. Por su parte, la precipitación presenta un efecto positivo de menor magnitud, lo que sugiere un rol condicionado dentro de un sistema agrícola altamente tecnificado.

En conjunto, los hallazgos demuestran que la producción agrícola en la región Ica responde a un sistema dinámico, interdependiente y en proceso de transformación estructural, en el cual la eficiencia productiva adquiere un rol predominante frente a la expansión de recursos físicos. Este resultado evidencia una transición hacia un modelo agrícola intensivo, sustentado en tecnología, gestión y optimización de recursos.

El estudio aporta evidencia empírica relevante para la economía agrícola aplicada, al proponer un enfoque sistémico del crecimiento productivo y contribuir a la comprensión de los procesos de transformación agrícola en contextos regionales con restricciones de recursos. Asimismo, proporciona elementos clave para el diseño de políticas públicas orientadas a mejorar la eficiencia, sostenibilidad y resiliencia del sector agrícola.

Factores socioculturales asociados al nivel de conocimiento sobre sexualidad en adolescentes de la provincia de Nazca, región Ica, Perú - 2025

Julia Elsa García Gutiérrez — 2026-05-25

El presente estudio tuvo como propósito determinar la relación entre los factores socioculturales y el nivel de conocimiento sobre sexualidad en adolescentes de la provincia de Nazca, región Ica, Perú, durante el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño correlacional-transversal y modelo no experimental. La población estuvo conformada por 5,563 adolescentes según las estadísticas del INEI del año 2025, seleccionándose una muestra de 392 participantes mediante muestreo probabilístico estratificado. Para la recolección de información se empleó la técnica de encuesta, utilizando un cuestionario estructurado validado por juicio de expertos. Los resultados del análisis estadístico mostraron una correlación positiva muy débil (rho = 0,051) entre los factores socioculturales y el nivel de conocimiento sobre sexualidad. El p-valor obtenido (0,325) superó el nivel de significancia de 0,05, confirmando que la relación identificada no resulta estadísticamente significativa. Asimismo, el análisis mediante Odds Ratio (OR) reveló que los factores socioculturales adversos representan un riesgo relativo de 1,18 (IC 95%: 0,87–1,59), sin alcanzar significancia estadística. Se concluye que los factores socioculturales, en esta muestra, no influyen de manera relevante en el nivel de conocimiento sobre sexualidad de los adolescentes de la provincia de Nazca. Los hallazgos sugieren que otros elementos, como los programas educativos, la familia, los medios de comunicación y las instituciones de salud, podrían tener un papel más decisivo en la adquisición de conocimientos sobre sexualidad.

Propuesta de administración privada del centro ecológico recreacional Mirador de Taraccasa y su incidencia en la gestión sostenible, conservación ambiental y desarrollo del turismo ecológico en la provincia de Abancay, 2025

Cleidy Sofía Farfán Ruiz — 2026-05-12

La presente investigación tiene como objetivo formular una Propuesta de Administración Privada del Centro Ecológico Recreacional Mirador de Taraccasa y su Incidencia en la Gestión Sostenible, Conservación Ambiental y Desarrollo del Turismo Ecológico en la Provincia de Abancay, 2025, ubicado en el distrito y provincia de Abancay, departamento de Apurímac. El estudio tomó como base de la tesis de posgrado titulada “ Propuesta de concesión del Centro Ecológico Recreacional Mirador de Taraccasa”, además se utilizó el Perfil de Proyecto de Inversión Pública elaborado en el 2011 por la Municipalidad Provincial de Abancay, el cual no fue ejecutado por la Municipalidad Provincial de Abancay, sino que constituye una propuesta académica como producto del Diplomado de Especialización realizado por la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac.

La investigación es de tipo aplicada, nivel descriptivo y propositivo, diseño no experimental de corte transversal. Se trabajó con una población de 500 visitantes mensuales al Mirador de Taraccasa, aplicando un instrumento de encuesta a una muestra de 128 personas adultas en su mayoría familias de 5 integrantes durante un período de un mes.

Los resultados del análisis estadístico evidencian que el 84.4% de los encuestados percibe los servicios actuales del Mirador de Taraccasa como deficientes o muy deficientes, el 90.6% está de acuerdo o totalmente de acuerdo con la necesidad de una concesión privada, y el 87.5% estaría dispuesto a pagar una tarifa diferenciada bajo un modelo de concesión. La contrastación de hipótesis mediante Chi-cuadrado de Pearson confirmó la relación significativa entre la calidad de los servicios actuales y la disposición de los visitantes a apoyar la concesión (χ² = 18.72, gl = 4, p < 0.05).

Se concluye que la Propuesta de Administración Privada del Centro Ecológico Recreacional Mirador de Taraccasa y su Incidencia en la Gestión Sostenible, Conservación Ambiental y Desarrollo del Turismo Ecológico en la Provincia de Abancay, 2025. Es técnicamente viable, socialmente respaldada y jurídicamente sustentable, y que su implementación contribuirá al desarrollo turístico sostenible de la provincia de Abancay y la región Apurímac.

Influencia de la gestión del talento humano en el comportamiento organizacional en los trabajadores administrativos de la Universidad Nacional de Cañete, Departamento de Lima-2015

Jesus Enrique Reyes Acevedo — 2026-05-10

El cambio vertiginoso que se da en las organizaciones empresariales hace que se descuide mucho la parte elemental del movimiento interno de la empresa. Esa parte interna es el capital humano, la parte administrativa, la que mueve todo el equipo organizacional la gestión del talento humano, y su repercusión en el comportamiento organizacional de las Instituciones. En la mayoría de la Instituciones, están tratando de insertarse sosteniblemente en programas de cambio e innovación para conocer y transformar lo que sucede en el medio sociocultural y en sus alrededores.

Esto significa cambios en la cultura corporativa y en el comportamiento organizacional; y la gestión del talento humano a través de la generación de hábitos y valores en los comportamientos y las actitudes proactivas de las personas son profundamente afectadas, así como los roles y funciones asumidos por ellos dentro de las relaciones interpersonales. Para cambiar, para ser los primeros, para tener una nueva imagen organizacional, solo se necesita romper paradigmas mediante la incorporación de nuevos patrones de estudio y preparación valorativa.

La gestión del talento humano trata de profundizar en lo interior de cada administrador y sus capacidades profesionales, considerar sus modos de entender y comprender cuán importante es considerar elementos vitales, para mejorar el comportamiento organizacional de la Instituciones que buscan maximizar el potencial administrativo, a través de sus administrativos.

El proyecto trata de lograr nuevas formas de saber desarrollar niveles de comunicación a través de la gestión y manejo de las capacidades humanas, o talento humano, esto ayuda a incrementar los niveles de comportarse ante la sociedad interna de la organización, conllevando a disciplinas humanas y correlaciones entre pares y grupos de trabajo administrativo.

En este trabajo se aplicó una correlación causal para ver la influencia de la gestión del talento humano sobre el comportamiento organizacional, donde se demuestra que gestionar humanamente resulta más satisfactorio el comportamiento dentro la organización, por la diversidad de forma de desarrollarse organizacionalmente. La tesis no enfoca en desarrollar un experimento, ya que el trabajo de campo es progresivo, porque se trata de personas y los cambios son constantes por la diversidad de culturas y formas de encajar dentro el trabajo. La universidad Nacional de Cañete cuenta con profesionales de diferentes universidades y sus comportamiento se reflejan en su trabajo académico y administrativo por tanto la Correlación de causa nos muestra un resultado valido para la investigación realizada.

A su vez, se desarrolla formas de cómo se puede unificar al individuo con su comportamiento, considerando algunos aspectos teórico-metodológicos de la Gestión del Talento Humano, y como estos crean un efecto en el comportamiento organizacional en el personal administrativo. Es decir se trata de sistematizar la aplicación del Capital humano de una forma ideal, para mejorar el proceso de admisión, el monitoreo del personal y las condiciones laborales dentro la Universidad Nacional de Cañete.

Este trabajo muestra un resultado efectivo sobre la influencia de la gestión del talento humano sobre el comportamiento organización, siendo el núcleo de formación en el ámbito laboral, lo cual se refleja en las conclusiones a través de los estudios aplicados prospectivamente, la pertinencia de la tesis es aplicado a personal administrativo, por tanto es variable su comportamiento, y, la consecución de hechos progresivos nos lleva a validar las variables y tener conclusiones objetivas dentro el marco metodológico propuesto para el desarrollo de la investigación.

Contratos empresariales en la era digital validez y eficacia jurídica de las firmas electrónicas en el Perú

Christian David Corrales Otazú — 2026-04-22

El Nuevo Paradigma Contractual

La acelerada evolución de las tecnologías de la información y la comunicación ha dejado de ser una promesa de futuro para convertirse en la infraestructura operativa del presente. Este fenómeno ha generado un cambio de paradigma irreversible en las dinámicas económicas y jurídicas a nivel global. En particular, el ámbito de la contratación empresarial ha experimentado una transformación sustancial, transitando de esquemas tradicionales —basados en la ritualidad presencial, el papel físico y la firma manuscrita— hacia modelos digitales sustentados en plataformas en la nube, identidad biométrica y mecanismos de autenticación remota.

Este proceso de digitalización no es meramente técnico; ha redefinido la manera en que las empresas manifiestan su voluntad, perfeccionan acuerdos y buscan garantizar la seguridad jurídica de sus operaciones. La pandemia de COVID-19 actuó como un catalizador forzoso que eliminó la opción de "no ser digital", obligando al sistema jurídico a enfrentarse, sin preparación suficiente, a la validez de acuerdos cerrados por WhatsApp, correos electrónicos o plataformas de firma electrónica extranjeras.

El Problema de Investigación: La Asimetría Normativa

En este nuevo contexto, las firmas electrónicas se han consolidado como la piedra angular del comercio moderno, permitiendo superar barreras geográficas y optimizar costos. No obstante, esta eficiencia operativa plantea serios desafíos dogmáticos y probatorios.

En el Perú, la respuesta legislativa se centra en la Ley N.º 27269, Ley de Firmas y Certificados Digitales. Si bien esta norma fue pionera en el año 2000 al introducir el principio de equivalencia funcional, esta investigación parte de un diagnóstico crítico: a más de dos décadas de su promulgación, la regulación parece haber quedado estática frente a una realidad comercial líquida y veloz.

Hoy nos enfrentamos a una "zona de incertidumbre jurídica" provocada por la coexistencia de dos mundos:

Por un lado, la Firma Digital (oficial, regulada por la IOFE, costosa y poco masiva).
Por otro, las Firmas Electrónicas (ágiles, usadas en plataformas globales como DocuSign o Adobe, pero con un valor probatorio que muchos jueces aún desconocen cómo valorar).

¿Qué sucede cuando un contrato millonario se firma con un "click" y una de las partes lo desconoce? ¿Está preparado el juez peruano para auditar la "huella digital" o sigue exigiendo la pericia grafotécnica tradicional? Estas son las interrogantes que motivan esta obra.

Objetivos y Metodología

El presente libro tiene como objetivo general analizar la validez, eficacia y valoración probatoria de las firmas electrónicas en los contratos empresariales en el Perú, desmitificando su complejidad técnica para ofrecer respuestas jurídicas claras.

Para abordar esta problemática, la obra adopta un enfoque dogmático y funcional. No nos limitamos a la exégesis de la norma; utilizamos el método comparado como herramienta crítica, contrastando la rigidez de la norma peruana con las soluciones flexibles del Reglamento eIDAS (Europa) y los avances de la Alianza del Pacífico. Asimismo, la investigación se nutre de la realidad jurisprudencial, analizando cómo los tribunales nacionales están resolviendo (o complicando) las disputas sobre contratos digitales.

Estructura de la Obra

Para guiar al lector —sea juez, abogado corporativo, notario o investigador—, el libro se ha estructurado siguiendo la lógica del problema a la solución:

En el Capítulo I, establecemos el Marco Teórico, definiendo qué es realmente un contrato electrónico y desmontando los mitos sobre su inseguridad.
El Capítulo II se adentra en el Sistema Peruano, diseccionando la Ley 27269 para distinguir con claridad quirúrgica entre firma "electrónica" y "digital", una distinción que suele ser la causa de perder o ganar un juicio.
Los Capítulos III y IV constituyen el núcleo dogmático y procesal. Aquí analizamos la validez contractual (consentimiento) y, crucialmente, la prueba electrónica: ¿quién debe probar la autenticidad de un correo? ¿Cómo se impugna una firma digital?
Finalmente, en los Capítulos V y VI, la obra abandona el diagnóstico para ofrecer propuestas. Miramos hacia el Derecho Comparado y el futuro inmediato (Blockchain, Smart Contracts) para proponer reformas de lege ferenda que modernicen nuestro sistema, y ofrecemos pautas prácticas para la actuación judicial hoy.

En suma, este libro no pretende ser solo un texto descriptivo, sino una herramienta de consulta indispensable para navegar la inevitable digitalización del Derecho Contractual peruano.

Gestión académica estratégica y aseguramiento de la calidad en facultades de humanidades. Análisis socio jurídico de una universidad privada de Arequipa

Roberto Orlando Núñez Quiroz — 2026-04-13

La presente investigación analiza críticamente el modelo de aseguramiento de la calidad de la educación superior universitaria en el Perú, a partir de la implementación de la Ley Universitaria N.° 30220 y de la actuación regulatoria de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU). El estudio se centra en la gestión académica intermedia, particularmente en el rol de la coordinación académica en Facultades de Humanidades de universidades privadas de la ciudad de Arequipa, como espacio clave de mediación entre las exigencias normativas y las prácticas institucionales cotidianas.

Desde un enfoque cualitativo de carácter socio jurídico, la investigación articula el análisis normativo-dogmático con la observación crítica de las prácticas organizacionales y la consideración de las percepciones de la comunidad universitaria. A través de esta aproximación, se identifican brechas estructurales, procedimentales, temporales, culturales y simbólicas que afectan la eficacia normativa del aseguramiento de la calidad y condicionan su impacto formativo real.

Los hallazgos evidencian que, si bien el modelo vigente ha contribuido a ordenar el sistema universitario y a establecer estándares mínimos de calidad, su implementación tiende a privilegiar el cumplimiento formal y la carga administrativa, generando procesos de burocratización de la calidad educativa. Estas dinámicas producen tensiones con la autonomía universitaria, las culturas académicas propias de las Humanidades y el sentido pedagógico de la formación superior.

El estudio introduce el concepto de Compliance académico como herramienta analítica y propositiva para comprender el cumplimiento normativo en educación superior más allá de la lógica sancionadora, enfatizando su dimensión estratégica, preventiva y formativa. A partir del diagnóstico realizado, se formulan propuestas lege ferenda orientadas a la simplificación administrativa, la proporcionalidad normativa, el fortalecimiento de la gestión académica intermedia y la adecuación de los marcos normativos internos y legales.

En conjunto, la obra aporta una reflexión interdisciplinaria sobre la regulación de la educación superior, proponiendo un modelo de aseguramiento de la calidad contextualizado, sostenible y centrado en el sentido formativo, que contribuya efectivamente al derecho a una educación universitaria de calidad.

Instrumentos de gestión y transformación institucional en las organizaciones educativas

2026-04-06

La presente obra titulada “Instrumentos de gestión y transformación institucional en las organizaciones educativas” analiza el papel estratégico de los mecanismos de gestión en los procesos de cambio y mejora continua dentro de las instituciones educativas. El estudio parte de la necesidad de fortalecer las capacidades organizacionales en contextos dinámicos, donde la calidad educativa y la eficiencia institucional constituyen ejes fundamentales para el desarrollo sostenible.

A través de un enfoque analítico y sistémico, se examinan diversos instrumentos de gestión —tanto normativos como operativos— que permiten orientar la planificación, ejecución y evaluación de acciones institucionales. Asimismo, se aborda la relación entre dichos instrumentos y los procesos de transformación organizacional, destacando su impacto en la toma de decisiones, la innovación educativa y el fortalecimiento del liderazgo directivo.

El libro también incorpora una reflexión sobre los desafíos contemporáneos que enfrentan las organizaciones educativas, tales como la adaptación a entornos cambiantes, la incorporación de tecnologías y la necesidad de una gestión centrada en resultados. En este sentido, se propone una visión integradora que articula teoría y práctica, contribuyendo al desarrollo de modelos de gestión más eficientes, participativos y orientados a la calidad.

Finalmente, la obra constituye un aporte significativo para directivos, investigadores y profesionales del ámbito educativo, proporcionando herramientas conceptuales y metodológicas que facilitan la comprensión y aplicación de procesos de transformación institucional en diversos contextos.

Estrategia de gestión para mejorar la administración de los recursos públicos en la municipalidad distrital de Lagunas – provincia de Alto Amazonas

Ronal Atilio Arévalo Montalván — 2026-03-28

El objetivo del presente estudio fue diseñar la estrategia de gestión para mejorar la administración de los recursos públicos en la municipalidad distrital de Lagunas – Provincia de Alto Amazonas 2021. La investigación fue descriptivo propositivo, no experimental; mientras que la población muestral estuvo conformada por 30 trabajadores de la municipalidad distrital de Lagunas – Provincia de Alto Amazonas; la técnica de recolección de datos fue la encuesta y la entrevista, aplicándose el Cuestionario de Estrategias de Gestión y Cuestionario para recolectar información de la variable administración de los recursos públicos. Se encontró que existe un nivel aceptable de planificación, participación y eficiencia en el gasto en la administración de recursos públicos de la municipalidad distrital de Lagunas – Provincia de Alto Amazonas 2021. Además, se encontró que existe un nivel de gestión en ejecución presupuestaria regular, en un 60%; gestión en ejecución de proyectos de inversión, en el 70.00% y la gestión en el gobierno local se observa con 73%. Finalmente se planteó estrategias de gestión para mejorar la administración de los recursos públicos en la municipalidad distrital de Lagunas que considera aspectos que permitirán una gestión eficiente y sostenible.

Ciencia, innovación y sociedad: investigaciones interdisciplinarias para los desafíos contemporáneos

Enna Alexandra Valderrama Cardona — 2026-02-24

La investigación científica constituye uno de los pilares fundamentales para la comprensión de los fenómenos que caracterizan a las sociedades contemporáneas, especialmente en un escenario marcado por las transformaciones tecnológicas, las exigencias de competitividad organizacional, los cambios en los procesos educativos y la necesidad de promover alternativas sostenibles frente a las problemáticas ambientales. Estas dinámicas demandan nuevas formas de producir, interpretar y aplicar el conocimiento, capaces de trascender las fronteras tradicionales de las disciplinas y establecer relaciones entre los distintos campos científicos. En este sentido, la interdisciplinariedad representa una perspectiva que favorece el diálogo entre saberes, la complementariedad metodológica y la construcción de respuestas contextualizadas ante desafíos que, por su complejidad, difícilmente pueden comprenderse desde una única área del conocimiento.

En este contexto, el libro Ciencia, innovación y sociedad: investigaciones interdisciplinarias para los desafíos contemporáneos reúne cuatro capítulos que abordan problemáticas vinculadas con la inteligencia artificial en la formación investigativa, el fortalecimiento administrativo de las organizaciones empresariales, la educación física desde una perspectiva ecosocial y la innovación en los procesos de conservación del látex de caucho natural. Si bien las investigaciones responden a objetos de estudio y enfoques metodológicos particulares, comparten el interés por contribuir a la generación de conocimientos relevantes para la educación, el desarrollo organizacional, la transformación de las prácticas pedagógicas y el aprovechamiento responsable de los recursos naturales.

La importancia de esta obra radica en reconocer que la producción científica no debe limitarse a la explicación de fenómenos aislados, sino que también puede aportar elementos para comprender las relaciones entre conocimiento, tecnología, sociedad y territorio. Desde esta perspectiva, los trabajos reunidos ofrecen aproximaciones teóricas, reflexivas y empíricas que permiten examinar diferentes realidades, identificar problemáticas y plantear posibilidades de mejoramiento. Asimismo, evidencian la diversidad de estrategias metodológicas mediante las cuales es posible desarrollar procesos investigativos, desde la revisión integrativa de literatura y el análisis cuantitativo hasta la sistematización reflexiva de experiencias pedagógicas y la experimentación en ciencias químicas.

El primer capítulo, titulado «Uso de la inteligencia artificial para el fomento de la investigación formativa: oportunidades, riesgos y condiciones pedagógicas», examina las transformaciones que la inteligencia artificial generativa introduce en los procesos de formación investigativa en la educación superior. A partir de una revisión integrativa de literatura académica e institucional, se analizan las posibilidades de estas tecnologías para apoyar la formulación de preguntas de investigación, la exploración de fuentes bibliográficas, la escritura académica, el análisis de información y los procesos de retroalimentación. No obstante, el estudio también advierte sobre riesgos relacionados con la generación de información incorrecta, la dependencia tecnológica, los sesgos y las dificultades para establecer la autoría y responsabilidad intelectual de los productos académicos.

Uno de los aportes centrales de este capítulo consiste en plantear que la incorporación de la inteligencia artificial en la investigación formativa debe responder a criterios pedagógicos, metodológicos y éticos claramente definidos. Desde esta perspectiva, la tecnología puede constituirse en un recurso de apoyo para fortalecer las capacidades investigativas, siempre que su utilización no sustituya el razonamiento crítico, la verificación de fuentes ni la autonomía intelectual del estudiante. En consecuencia, se destaca la importancia de la mediación docente, la alfabetización en inteligencia artificial y la trazabilidad de las decisiones académicas como condiciones necesarias para promover una integración responsable de estas herramientas en los escenarios universitarios.

El segundo capítulo, «Incidencia del proceso administrativo en el fortalecimiento organizacional de una microempresa de servicios gráficos», aborda una problemática relacionada con la gestión empresarial y la necesidad de consolidar estructuras administrativas que contribuyan al funcionamiento y permanencia de las organizaciones de menor tamaño. La investigación se desarrolla en una microempresa ubicada en Florencia, Caquetá, mediante un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de corte transversal, orientado a examinar las dimensiones de planeación, organización, dirección y control.

Los resultados del estudio permiten reconocer fortalezas en las funciones de dirección y organización, asociadas con la coordinación de actividades, el liderazgo y la comunicación interna. Sin embargo, también se identifican oportunidades de mejoramiento en los procesos de planeación y control, particularmente en lo relacionado con la formalización de procedimientos, la anticipación estratégica y la utilización de indicadores de gestión. Estos hallazgos ponen de manifiesto la importancia de avanzar hacia modelos administrativos más estructurados, capaces de complementar la experiencia y el compromiso del talento humano con mecanismos de seguimiento, evaluación y toma de decisiones. De esta manera, el capítulo aporta elementos para reflexionar sobre el fortalecimiento organizacional de las microempresas y los desafíos que enfrentan en contextos regionales.

El tercer capítulo, «Educación física ecosocial: un entramado epistemológico y reflexivo desde la praxis pedagógica en la formación docente», propone una comprensión ampliada de la educación física, superando las concepciones que restringen su campo de actuación al desarrollo de capacidades motrices o al rendimiento corporal. Desde una perspectiva ecosocial, se examina la relación entre cuerpo, territorio, ambiente y formación humana, reconociendo que las prácticas pedagógicas pueden convertirse en espacios para promover la conciencia ecológica, el pensamiento crítico y la responsabilidad frente al cuidado de la vida.

El capítulo destaca la importancia de reconocer el territorio como escenario de aprendizaje y de integrar las problemáticas ambientales a la formación inicial de docentes. Asimismo, plantea que las experiencias pedagógicas, cuando son reconstruidas y analizadas de manera reflexiva, constituyen una fuente significativa de conocimiento para la transformación de las prácticas educativas. En este sentido, la educación física adquiere una dimensión social y ambiental que permite relacionar el movimiento humano con las condiciones culturales, comunitarias y ecológicas de los contextos donde se desarrolla la enseñanza. Su contribución se orienta hacia la formación de profesionales capaces de interpretar críticamente su realidad y promover experiencias educativas comprometidas con la sostenibilidad.

El cuarto capítulo, «Evaluación de estrategias sostenibles para la estabilización del látex procedente de cultivos de caucho en zona rural de la región amazónica: caso Caquetá», presenta una investigación experimental vinculada con la química aplicada y el aprovechamiento productivo de los recursos naturales. El estudio parte de las dificultades asociadas con la conservación del látex de caucho natural después de su extracción, debido a procesos de acidificación, contaminación microbiana y coagulación que pueden afectar su estabilidad y utilización posterior.

A partir de la evaluación de diferentes agentes y sistemas de estabilización, entre ellos biocidas, surfactantes y formulaciones alcalinas con aceite de palma, la investigación examina alternativas para prolongar las condiciones de conservación del látex. El análisis considera propiedades fisicoquímicas y parámetros relacionados con su estabilidad, aportando información experimental sobre el comportamiento de los tratamientos estudiados. Este capítulo adquiere especial relevancia por su vinculación con la actividad productiva de la región amazónica y por la búsqueda de estrategias que permitan mejorar los procesos de manejo y conservación de una materia prima de importancia económica, considerando al mismo tiempo los desafíos asociados con el uso de sustancias químicas convencionales.

La articulación de estos cuatro capítulos permite identificar un elemento común: la necesidad de fortalecer la capacidad de las personas, las instituciones y las organizaciones para responder a escenarios de transformación mediante la producción y aplicación responsable del conocimiento. En el ámbito educativo, ello supone incorporar tecnologías emergentes sin perder de vista la autonomía intelectual y la formación ética. En el ámbito empresarial, implica desarrollar capacidades administrativas que favorezcan la organización, la planificación y el mejoramiento de los procesos internos. Desde la formación docente, exige reconocer las relaciones entre educación, territorio y sostenibilidad; mientras que, en el campo de las ciencias experimentales, demanda explorar alternativas tecnológicas que contribuyan al aprovechamiento y conservación de recursos productivos.

Esta diversidad temática constituye una característica esencial de la obra. La interdisciplinariedad no se plantea aquí como la aplicación de una metodología común a todas las investigaciones, sino como la posibilidad de reunir perspectivas científicas diferentes alrededor de preocupaciones compartidas sobre innovación, formación, gestión y sostenibilidad. Cada capítulo conserva su identidad disciplinar, sus procedimientos de investigación y sus propios alcances, al tiempo que contribuye a una comprensión más amplia de los desafíos contemporáneos.

De igual manera, el libro pone de relieve la importancia de desarrollar investigaciones vinculadas con realidades territoriales concretas. La presencia de estudios relacionados con Florencia, Caquetá, y la región amazónica permite reconocer el valor de producir conocimiento desde contextos regionales, donde las necesidades educativas, empresariales y ambientales presentan características particulares. Esta orientación territorial favorece la identificación de problemas relevantes y abre posibilidades para que los resultados de investigación dialoguen con las necesidades de las comunidades, las instituciones educativas y los sectores productivos.

En términos académicos, la obra también permite reconocer la complementariedad entre diferentes formas de aproximación al conocimiento. La revisión de literatura contribuye a organizar y analizar críticamente los desarrollos científicos existentes; los estudios cuantitativos permiten describir y examinar comportamientos organizacionales; la reflexión sobre experiencias pedagógicas facilita la construcción de interpretaciones sobre la práctica educativa; y la experimentación posibilita evaluar el comportamiento de materiales y tratamientos bajo condiciones determinadas. Estas aproximaciones muestran que la diversidad metodológica puede enriquecer la producción científica cuando existe correspondencia entre los problemas de investigación, los objetivos planteados y los procedimientos utilizados.

Por consiguiente, Ciencia, innovación y sociedad: investigaciones interdisciplinarias para los desafíos contemporáneos se presenta como un espacio de encuentro entre disciplinas y perspectivas investigativas que contribuyen al debate académico sobre los procesos de transformación que atraviesan la sociedad. Sus contenidos están dirigidos a investigadores, docentes, estudiantes universitarios, profesionales y demás lectores interesados en comprender cómo la investigación puede aportar elementos para abordar problemáticas educativas, organizacionales, tecnológicas y ambientales.

Finalmente, se espera que esta publicación contribuya a estimular nuevas preguntas de investigación, fortalecer el intercambio académico y promover reflexiones sobre la importancia de vincular la producción científica con los desafíos de los territorios. Más allá de ofrecer respuestas definitivas, los capítulos invitan a continuar explorando las posibilidades del conocimiento interdisciplinario para comprender realidades complejas, fundamentar decisiones y construir alternativas orientadas al mejoramiento de las prácticas educativas, los procesos organizacionales y el aprovechamiento responsable de los recursos naturales.

En consecuencia, la obra reafirma el valor de la investigación científica como una actividad intelectual y social que encuentra su sentido no solamente en la generación de nuevos conocimientos, sino también en su capacidad para ampliar la comprensión de los problemas contemporáneos y aportar fundamentos para su transformación.

Investigación Interdisciplinaria

Yezid Alfonso Cancino Gómez — 2025-10-08

ISBN 978-958-53117-4-9

En el pasado las diferencias generacionales se hacían evidentes, no solamente en la manera particular de percibir el mundo por parte de cada generación, sino también en los estilos de vida, cultura, música, el rol del hombre y la mujer o la expresión sexual, sin dejar de mencionar las diferencias en las prácticas de enseñanza y estilos de aprendizaje entre diversas generaciones; hoy en día, además de todos los factores que generan un distanciamiento entre las diversas generaciones se debe sumar la brecha generada por el grado de dominio digital que supone el uso y apropiación tecnológica como un reto para el dialogo intergeneracional en las aulas de clase.

Tal vez, es la primera vez en la historia que el alumno tiene acceso a recursos para desenvolverse en entornos educativos por el interés personal auto motivado que dirige la atención de los estudiantes a consumir contenidos en la red que les permiten procesos cognitivos propios de un aprendizaje social, por lo tanto, al estar inmersos en ambientes que demandan el uso de tecnologías y comunicaciones digitales e interconexión ininterrumpida se exponen al uso de herramientas que afianzan sus habilidades digitales a la vez que obtienen un entendimiento actualizado de los fenómenos de sus propios contextos.

La incorporación de tics en los escenarios de aprendizaje debe estar acompañada de procesos para el desarrollo de aptitudes y apropiación de actitudes coherentes con la realidad en países como Colombia, en el que el desarrollo de las regiones se realiza de manera desigual, los estudiantes no acceden a los mismos recursos académicos o tecnológicos con marcadas diferencias entre regiones, grupos etarios y niveles socio económicos.

En el contexto de la cultura digital llevada a la rutina pedagógica, es necesario docentes con criterio para diseñar y desarrollar estrategias de aprendizaje para dar sentido y organización.

a la cantidad de fuentes de información a la que está expuesto un estudiante, a manera de método para aprender a pensar con discernimiento reflexivo y crítico, en el marco de enfoques pedagógicos para alcanzar los propósitos de formación necesarios cerrando la diferencia en el dominio de habilidades digitales entre generaciones.

Es así que la cultura digital es una nueva realidad implícita en la cotidianidad del entorno académico y sus actores, frente a la cual se hace necesario su entendimiento mediante la práctica investigativa con el propósito de repensar procesos, prácticas, modelos y enfoques en la educación de cara a los desafíos de un mundo futuro que está tocando la puerta.

Posicionamiento Para Pequeños Negocios

Alain Castro Alfaro — 2024-10-30

ISBN 978-958-53117-1-8

El Libro Posicionamiento para pequeños negocios presenta cinco capítulos donde se analiza los nuevos lenguajes del posicionamiento de marca en la transformación digital, un análisis de marketing experiencial, un modelo de estrategia comunicativas del marketing y el uso de influencers a través de las redes sociales.

En el primer capítulo, presenta como la transformación digital genera cambios en los procesos de posicionamiento de marca, permitiendo a los usuarios digitales adquirir un pensamiento crítico.

En el Segundo capítulo expone cómo las personas han cambiado sus hábitos de consumo, evidenciando las ventajas del marketing experiencial como una forma comunicativa efectiva motivando la compra.

Frente al tercer Capítulo, explica como una marca permite a la compañía ser reconocida y diferenciada de la competencia constituyendo un motivo en la decisión de compra, en el cual se realiza un test de percepción temático y su aplicación en modelos de estrategias comunicativas.

El Cuarto Capítulo analiza el marketing como un proceso trascendente en las organizaciones que conllevan a nuevas tendencias, el análisis de las emociones, los pensamientos y acciones de los clientes los cuales obedecen a un proceso psiconeurológico.

El Quinto Capítulo comunica sobre el uso de influencers a través de las redes sociales lo cual ha constituido en una estrategia de marketing, que han encontrado en esta herramienta un apoyo para el fomento de la promoción.

La gestión del marketing en las organizaciones

Alain Castro Alfaro — 2024-05-10

ISBN: 978-958-53117-0-1

Este libro presenta Cuatro capítulos donde se analiza los efectos que tienen las ventas en la implementación de gestión por categorías en un small retail, con un análisis de la factibilidad de implementar un programa de gestión de relaciones con los clientes en una empresa de renting tecnológico, a continuación muestra los perfiles de consumo de productos orgánicos siendo la base para la apertura de un nuevo punto de venta y por último la comunicación estratégica y efectiva para una caso aplicado de clínicas.

En el primer capítulo, presenta una investigación sobre las funciones del administrador de un punto de venta, en la que expone los conocimientos y formación que tiene todo propietario de autoservicio para la dirección de su negocio, lo cual busca lograr un aumento en los niveles de desempeño en estos establecimientos de comercio.

En el Segundo capítulo se expone los usos de herramientas tecnológicas en las acciones de mercadeo en las organizaciones apropiadas a través del marketing relacional con apoyo de la alta dirección y complemento a través de una filosofía organizacional orientada al cliente.

Frente al tercer Capítulo abordan el consumo de productos orgánicos siendo una tendencia de carácter mundial, relacionada con el consumo saludable, la sostenibilidad, el bienestar personal y social, con el fin de determinar la factibilidad de la apertura de un punto de venta.

El Cuarto Capítulo analiza una compañía con la especialidad en odontología que ha presentado un constante crecimiento en el mercado, en este contexto se establece el insights, necesidades y motivaciones al consumidor.

La Educación desde las habilidaes digitales, reflexiones, ovas y experiencia investigativa

Yezid Alfonso Cancino Gómez — 2023-11-14

Tal vez, es la primera vez en la historia que el alumno tiene acceso a recursos para desenvolverse en entornos educativos por el interés personal auto-motivado que dirige la atención de los estudiantes a consumir contenidos en la red que les permiten procesos cognitivos propios de un aprendizaje social, por lo tanto, al estar inmersos en ambientes que demandan el uso de tecnologías y comunicaciones digitales e interconexión ininterrumpida se exponen al uso de herramientas que afianzan sus habilidades digitales a la vez que obtienen un entendimiento actualizado de los fenómenos de sus propios contextos.

La incorporación de tic’s en los escenarios de aprendizaje debe estar acompañada de procesos para el desarrollo de aptitudes y apropiación de actitudes coherentes con la realidad en países como Colombia, en el que el desarrollo de las regiones se realiza de manera desigual, los estudiantes no acceden a los mismos recursos académicos o tecnológicos con marcadas diferencias entre regiones, grupos etarios y niveles socio económicos.

En el contexto de la cultura digital llevada a la rutina pedagógica, es necesario docentes con criterio para diseñar y desarrollar estrategias de aprendizaje para dar sentido y organización la educación desde las habilidades digitales, reflexiones, ovas y experiencia investigativa.

A la ingente cantidad de fuentes y de información a la que está expuesto un estudiante, a manera de método para aprender a pensar con discernimiento reflexivo y crítico, en el marco de enfoques pedagógicos para alcanzar los propósitos de formación necesarios cerrando la diferencia en el dominio de habilidades digitales entre generaciones .