Editorial Mundo Interdisciplinario

Determinantes endógenos de la permanencia académica en estudiantes universitarios en situación de vulnerabilidad socioeconómica: un análisis en una universidad privada de la Región Ica, 2025

Dante Fermin Calderón Huamaní — 2026-07-25

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar cuáles son los determinantes endógenos de la permanencia académica en estudiantes universitarios en situación de vulnerabilidad socioeconómica en la Universidad Privada San Juan Bautista, Ica, 2025. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental transversal y nivel descriptivo-explicativo. La población estuvo conformada por 1,388 estudiantes matriculados en el período 2025-II y la muestra por 180 estudiantes con bajos recursos económicos, seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. El instrumento utilizado fue un cuestionario validado de 27 ítems, con confiabilidad medida a través del Alfa de Cronbach (α = 0.87). Los resultados revelaron que los principales determinantes endógenos que inciden en la permanencia académica son: los factores económicos (78.9%), la calidad docente (66.1%), la gestión tecnológica (58.9%), la oferta académica (61.7%) y la infraestructura institucional (62.8%). La contrastación de hipótesis mediante la prueba Chi-cuadrado de Pearson confirmó la asociación significativa entre los determinantes endógenos identificados y la permanencia académica (χ² = 48.73, gl = 4, p < 0.001). Se concluye que los factores económicos, pedagógicos e institucionales constituyen los principales determinantes endógenos de la permanencia académica en estudiantes vulnerables socioeconómicamente, siendo necesario implementar políticas de apoyo integral que favorezcan la retención estudiantil en la educación superior privada.

Reforma legal de la posesión precaria para la mejora del fundamento de la restitución del bien al titular legítimo

Renzo Jesus Maldonado Gomez — 2026-07-23

En el presente estudio tuvo como objetivo es analizar la reforma legal de la posesión precaria para la mejora del fundamento de la restitución del bien. Su metodología fue de enfoque cualitativo, de tipo básica, con un diseño no experimental y teoría fundamentada, se tuvo como población a seis entrevistas a abogados litigantes. Su instrumento empleado fue la guía de entrevista. Entre los resultados, se encontró que la reforma legal de la posesión precaria si mejora el fundamento de la restitución del bien al titular legítimo, porque en ello prevalece su derecho de propiedad. Es decir, el propietario prueba mediante título de propiedad el derecho que le asiste para que se le restituya el bien. Finalmente se concluyó que, la posesión precaria si mejora el fundamento de la restitución del bien al titular legítimo, ya que en ello prevalece su derecho de propiedad. En tanto, el propietario prueba mediante título de propiedad el derecho que le asiste para que se le restituya el bien, además, la reforma legal actualmente, acrecienta el fundamento de la restitución del bien al titular legítimo, porque desempeña su derecho de propiedad. En este caso, el propietario prueba mediante título de propiedad el derecho que le asiste para que se le restituya el bien.

Meritocracia institucional, credibilidad monetaria y estabilidad inflacionaria: evidencia internacional de bancos centrales, 2020-2025

Segundo Humberto Peña Tejada — 2026-07-22

La estabilidad inflacionaria constituye uno de los objetivos centrales de la política económica contemporánea. En los regímenes de metas de inflación, los bancos centrales no solo deben anunciar un objetivo numérico, sino también sostener la credibilidad necesaria para que hogares, empresas, mercados y gobiernos confíen en la capacidad de la autoridad monetaria para cumplirlo. En este contexto, la credibilidad monetaria no depende únicamente de reglas formales, instrumentos técnicos o autonomía legal, sino también de capacidades institucionales que permiten sostener decisiones consistentes en el tiempo.

Este libro analiza la relación entre meritocracia institucional, credibilidad monetaria y estabilidad inflacionaria en una muestra de diez países con regímenes orientados al control de la inflación durante el periodo 2000–2025. El argumento central sostiene que los entornos institucionales más meritocráticos pueden contribuir a fortalecer la capacidad técnica, la continuidad organizacional y la confianza pública necesarias para mantener la inflación cerca de su meta. Sin embargo, esta relación no se plantea como un efecto automático ni como una explicación única del desempeño inflacionario, sino como una condición institucional de soporte.

La investigación adopta un enfoque cuantitativo, comparado y explicativo, basado en una estructura de datos de panel país-año. La muestra incluye a Perú, Chile, Colombia, México, Brasil, República Checa, Polonia, Tailandia, Indonesia y Filipinas. La variable dependiente principal es la desviación inflacionaria con signo, definida como la diferencia entre la inflación observada y la meta anunciada por el banco central. Como medida complementaria, se utiliza la desviación inflacionaria absoluta, que permite evaluar la magnitud total del alejamiento respecto del objetivo monetario. La variable explicativa central es un índice de meritocracia institucional, interpretado como una aproximación al entorno institucional meritocrático del país.

La estrategia econométrica considera modelos agrupados, efectos entre países, efectos fijos, efectos aleatorios y una especificación CRE/Mundlak. Esta última resulta especialmente relevante porque permite analizar variables institucionales de evolución lenta, distinguiendo entre variación temporal dentro de cada país y diferencias estructurales entre países. El modelo incorpora, además, variables macroeconómicas de control como crecimiento del PBI, apertura comercial, balance fiscal y tipo de cambio.

Los resultados muestran que la meritocracia institucional no presenta una relación negativa ni estadísticamente significativa con la desviación inflacionaria con signo. Por tanto, no es posible afirmar que los países con mayor meritocracia institucional reduzcan directamente la dirección del desvío inflacionario respecto de la meta. Este hallazgo es consistente con la naturaleza de dicha variable, ya que la inflación puede ubicarse por encima o por debajo del objetivo por razones distintas, como shocks externos, presiones cambiarias, episodios fiscales, variaciones en precios internacionales o cambios en la demanda agregada.

No obstante, el análisis de robustez con desviación inflacionaria absoluta ofrece una lectura más favorable para la hipótesis institucional. En algunas especificaciones, especialmente en el modelo de efectos aleatorios, mayores niveles de meritocracia institucional se asocian con una menor distancia absoluta entre la inflación observada y la meta. En la especificación CRE/Mundlak, el signo del coeficiente se mantiene negativo, aunque sin significancia estadística. En consecuencia, la evidencia sugiere que la meritocracia podría estar más vinculada con la reducción de la magnitud del alejamiento inflacionario que con la dirección específica del desvío.

El estudio también confirma la importancia de las condiciones macroeconómicas estructurales. El balance fiscal, la apertura comercial y el tipo de cambio aparecen como variables relevantes para comprender las diferencias en desempeño monetario entre países. En particular, la disciplina fiscal y la estabilidad cambiaria se muestran como elementos fundamentales para sostener la credibilidad de los regímenes de metas de inflación. Por ello, la estabilidad de precios debe entenderse como el resultado de una arquitectura institucional y macroeconómica más amplia.

La principal contribución del libro es incorporar la meritocracia institucional al análisis del desempeño monetario comparado. La literatura ha estudiado ampliamente la independencia de los bancos centrales, la credibilidad monetaria y los regímenes de metas de inflación, pero ha prestado menor atención al papel de la profesionalización institucional, la continuidad técnica y la calidad burocrática como condiciones de soporte de la estabilidad inflacionaria. Este libro busca contribuir a esa discusión mediante evidencia empírica comparada y una interpretación prudente de los resultados.

El estudio reconoce varias limitaciones. El índice de meritocracia institucional no mide directamente la estructura interna de cada banco central, sino el entorno institucional meritocrático del país. Asimismo, el tamaño de la muestra y la naturaleza observacional de los datos impiden establecer causalidad definitiva. Por ello, los resultados deben interpretarse como asociaciones empíricas compatibles con el marco teórico propuesto, no como prueba concluyente de un efecto causal directo.

En conjunto, el libro sostiene que la estabilidad inflacionaria no depende únicamente de metas numéricas, reglas formales o decisiones de tasa de interés. También requiere instituciones capaces de sostener equipos técnicos competentes, preservar memoria organizacional, comunicar con credibilidad y responder con solvencia frente a shocks macroeconómicos. En ese sentido, la meritocracia institucional no aparece como una solución automática frente a la inflación, pero sí como una pieza relevante dentro de la arquitectura que permite fortalecer la credibilidad monetaria y mantener la inflación más cerca de su objetivo.

Representaciones e imaginarios sociales de la extensión social en el marco normativo de la responsabilidad social universitaria según directivos de los CERSEU-UNMSM, 2023

Lilly Elsa Huamanchuco Sánchez — 2026-07-14

El objetivo de este trabajo fue comprender los significados y sentidos de las representaciones y los imaginarios sociales de la extensión social (ES) en el marco normativo de la responsabilidad social universitaria (RSU) que le atribuyen los directores de los Centros de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria (CERSEU) de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) en el año 2023. Se trata de un estudio cualitativo no experimental y de diseño fenomenológico-hermenéutico. La población estuvo constituida por directores de los CERSEU. La muestra fue de conveniencia aplicada a cinco de ellos. Se diseñaron dos instrumentos: una guía de preguntas y un cuadro de asociación y disociación de palabras que se procesaron aplicando el software ATLAS.ti, Como conclusión, se estableció que los directores CERSEU presentan imaginarios sociales sobre la ES coincidentes a lo que plantea el estatuto sanmarquino, mientas que, la concepción de la RSU no se manifiesta tan prolija.

Claves del éxito académico: estilos de aprendizaje en estudiantes de la Universidad Nacional de Juliaca

Uriel Quispe Mamani — 2026-07-03

El presente estudio tuvo como finalidad identificar y caracterizar los estilos de aprendizaje predominantes en los estudiantes de la Universidad Nacional de Juliaca (UNAJ), con el objetivo de generar insumos empíricos que orienten el diseño de estrategias pedagógicas contextualizadas y pertinentes en entornos de alta diversidad sociocultural. El marco teórico se sustentó en la teoría del aprendizaje experiencial de Kolb (1984) y su operacionalización mediante el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), instrumento psicométrico validado para clasificar las preferencias cognitivas en los estilos activo, reflexivo, teórico y pragmático. El enfoque metodológico fue cuantitativo, de tipo descriptivo y comparativo, con un diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 500 estudiantes, seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado proporcional por escuela profesional. El instrumento fue aplicado de forma autoadministrada, y los datos obtenidos fueron procesados mediante estadística descriptiva (medias, desviación estándar) e inferencial (prueba de diferencia de medias), lo que permitió explorar la distribución de estilos de aprendizaje en función del perfil académico del estudiantado. Los hallazgos evidenciaron que el estilo pragmático fue el de mayor prevalencia global (M = 14.52; DE = 2.38), indicando una preferencia significativa por enfoques de aprendizaje centrados en la aplicación práctica, la funcionalidad del conocimiento y la resolución de problemas concretos. Este estilo fue especialmente predominante en programas de ingeniería, administración y tecnología, donde se valora la utilidad inmediata del saber adquirido. Le siguieron el estilo reflexivo (M = 13.87; DE = 2.10), caracterizado por una actitud analítica y observadora; el estilo teórico (M = 13.14; DE = 2.25), orientado a la estructuración lógica y conceptual; y finalmente el estilo activo (M = 11.73; DE = 2.67), que obtuvo la menor media, sugiriendo baja inclinación hacia actividades exploratorias, grupales o de alto dinamismo. El análisis comparativo por escuela profesional reveló diferencias estadísticamente significativas (p < .05) en la distribución de estilos, lo cual sugiere la necesidad de diseñar intervenciones pedagógicas diferenciadas, alineadas tanto con las exigencias disciplinares como con los perfiles cognitivos del estudiantado. Asimismo, se identificó una limitada apropiación del enfoque de estilos de aprendizaje por parte del cuerpo docente, lo que restringe la implementación de metodologías diversificadas, activas y centradas en el estudiante. En conclusión, los resultados permiten afirmar que el estilo de aprendizaje pragmático predomina en la población universitaria estudiada, lo cual plantea retos y oportunidades para el rediseño curricular y la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje. Se recomienda promover una formación docente orientada a la atención de la diversidad cognitiva, incorporar prácticas pedagógicas contextualizadas y fortalecer el vínculo entre teoría y práctica como vía para una educación superior equitativa, pertinente y de calidad.

Metodología de la investigación científica

Ronald Jesús Alarcón Anco — 2026-06-16

Este libro presenta de forma sistemática y práctica los fundamentos, enfoques y procedimientos de la metodología de la investigación científica en el ámbito universitario. Su objetivo es fortalecer las habilidades de investigación de estudiantes, profesores y profesionales, proporcionando una comprensión integral del proceso de investigación, desde los aspectos epistemológicos y conceptuales hasta el diseño metodológico, el análisis de resultados y la redacción de un informe científico.

Esta obra emplea un enfoque teórico-práctico que combina la reflexión crítica con la aplicación metodológica, permitiendo al lector comprender no solo las etapas de la investigación, sino también la justificación de cada decisión. A lo largo de los capítulos, se exploran temas como el conocimiento científico, el método científico, el planteamiento del problema, la formulación de objetivos e hipótesis, los métodos cuantitativos, cualitativos y mixtos, los métodos y herramientas de recopilación de datos, el análisis de datos, la discusión de resultados y la ética de la investigación.

El libro se basa en fuentes clásicas y contemporáneas sobre metodología científica, incluye ejemplos ilustrativos y recomendaciones prácticas, y está concebido como un libro de texto universitario de uso continuo. También enfatiza la importancia de la integridad académica, la responsabilidad investigadora y el estricto cumplimiento de las normas de citación, lo que fomenta el desarrollo de investigadores independientes y con pensamiento crítico, comprometidos con la creación de conocimiento académico.

Gracias a su estructura, contenido y enfoque pedagógico, esta obra constituye un valioso recurso para cursos de metodología de la investigación de pregrado y posgrado, así como una guía útil para el desarrollo de proyectos y artículos de investigación académica.

Didáctica de las Ciencias Sociales - Psicología

Juana Ramírez Quiroz — 2026-06-11

Esta investigación corresponde a la categoría «Didáctica de las Ciencias Sociales – Psicología», la cual es un recurso formativo de carácter académico. Como recurso, tiene la finalidad de facilitar la formación profesional y pedagógica de los futuros docentes del sistema educativo como recurso de consulta.

El objetivo de la investigación, entonces, es proporcionar fundamentos teóricos e instrumentos prácticos, es decir, para planificar, ejecutar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje del Área de Ciencias Sociales, desde el enfoque psicológico. En ese sentido, responde a la necesidad de renovar la práctica docente en el contexto de globalización, el avance tecnológico y de cambio de paradigmas de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta que la formación de docentes, basada exclusivamente en técnicas didácticas, resulta insuficiente para la complejidad de la socialización y la cultura actual. Ante ello, se propone una concepción didáctica: crítica, situada y reflexiva, que permita a los docentes actuar con criterios pertinentes, creatividad y responsabilidad.

A través de los siguientes capítulos, abordamos, primero: los fundamentos teóricos y enfoques de la didáctica, recogiendo las bases científicas, pedagógicas y didácticas que sostienen la acción educativa, así como los conceptos, principios y modelos que guían la práctica. En segundo lugar, tratamos de la globalización y la educación: analizamos el proceso de la globalización en el sistema educativo, así como los paradigmas contemporáneos y las principales teorías de la enseñanza y el aprendizaje, para ofrecer un marco que permita conocer adecuadamente la educación actual. En tercer lugar, abordamos los fundamentos epistémicos de las ciencias sociales, presentando la evolución y el desarrollo de las ciencias sociales en cuanto a su historia y conceptos, así como su relación con la psicología, los procesos de construcción del conocimiento y el trabajo de campo. En cuarto lugar, nos referimos a la programación y ejecución curricular: desarrollamos las políticas de planificación educativa a partir de una revisión de documentos normativos, diseño curricular, organización de unidades y sesiones de aprendizaje. Y finalmente, en quinto lugar, abordamos las estrategias, recursos y medios de evaluación: proponemos metodologías de enseñanza, uso de materiales didácticos, enfoques de evaluación, y orientaciones para el estudiante, acerca del modo de aplicación de estrategias coherentes, asimismo, con la estrategia de desarrollo de competencias.

En síntesis, el material ofrece una base histórica y epistemológica sólida, que justifica la evolución de las ciencias sociales y de su didáctica, propiciando la comprensión interrelacionada de la ética, la política, la economía y la sociedad de la realidad humana, a la vez que insta a los docentes a una práctica profesional crítica, contextualizada e integral.

Construcción sostenible y bioclimática en el conjunto habitacional Torres Blancas

Francisco Javier Lagos Bayona — 2026-06-11

Se identifica como problema a investigar edificios de vivienda en altura, construidos en la ciudad de Bogotá para lo cual como estudio de caso se selecciona el Conjunto Habitacional Torres Blancas, localizado en el centro de Bogotá, y por presentar una seria de patológicas originadas por ausencia de un adecuado diseño bioclimático.

El proyecto se vincula mediante el diseño de caja de zapato en el software design builder, se vincula la información permitente sobre su volumetría, materiales, usos, etc., para posteriormente analizarla con los datos bioclimáticos que ha tenido el Conjunto en su vida útil.

El Conjunto conformado por tres torres de 25 pisos presenta humedad al interior de cada uno de los apartamentos, muchos de los cuales presentan el origen para la formación de hongos al interior de los muros de este, al punto de presentar olor a humedad en el aire que respiran sus ocupantes y eventualmente la contaminación o impregnación de este olor en los objetos que se tienen al interior de los apartamentos.

El vincular los datos bioclimáticos obtenidos y analizar las imágenes resultantes se puede llegar a conclusiones sobre las estrategias de diseño y construcción que se pueden aplicar para mejorar las condiciones de confort en cada uno de los apartamentos.

Factores socioculturales asociados al nivel de conocimiento sobre sexualidad en adolescentes de la provincia de Nazca, región Ica, Perú - 2025

Julia Elsa García Gutiérrez — 2026-05-25

El presente estudio tuvo como propósito determinar la relación entre los factores socioculturales y el nivel de conocimiento sobre sexualidad en adolescentes de la provincia de Nazca, región Ica, Perú, durante el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño correlacional-transversal y modelo no experimental. La población estuvo conformada por 5,563 adolescentes según las estadísticas del INEI del año 2025, seleccionándose una muestra de 392 participantes mediante muestreo probabilístico estratificado. Para la recolección de información se empleó la técnica de encuesta, utilizando un cuestionario estructurado validado por juicio de expertos. Los resultados del análisis estadístico mostraron una correlación positiva muy débil (rho = 0,051) entre los factores socioculturales y el nivel de conocimiento sobre sexualidad. El p-valor obtenido (0,325) superó el nivel de significancia de 0,05, confirmando que la relación identificada no resulta estadísticamente significativa. Asimismo, el análisis mediante Odds Ratio (OR) reveló que los factores socioculturales adversos representan un riesgo relativo de 1,18 (IC 95%: 0,87–1,59), sin alcanzar significancia estadística. Se concluye que los factores socioculturales, en esta muestra, no influyen de manera relevante en el nivel de conocimiento sobre sexualidad de los adolescentes de la provincia de Nazca. Los hallazgos sugieren que otros elementos, como los programas educativos, la familia, los medios de comunicación y las instituciones de salud, podrían tener un papel más decisivo en la adquisición de conocimientos sobre sexualidad.

Determinantes de la producción agrícola en la región Ica: evidencia econométrica mediante un modelo ARDL (2000–2025)

Segundo Humberto Peña Tejada — 2026-05-25

El presente estudio analiza los determinantes de la producción agrícola en la región Ica durante el periodo 2000–2025, mediante un enfoque econométrico de series de tiempo orientado a identificar las relaciones dinámicas de corto y largo plazo entre las principales variables explicativas. El objetivo central es evaluar la influencia del área cultivada, la productividad agrícola y la precipitación sobre la dinámica productiva, en un contexto caracterizado por restricciones de recursos y creciente tecnificación.

Para ello, se emplea un modelo autorregresivo con rezagos distribuidos (ARDL), utilizando información proveniente de fuentes oficiales, lo que permite capturar simultáneamente la dinámica intertemporal del sistema y la existencia de relaciones de equilibrio de largo plazo entre las variables.

Los resultados evidencian una marcada persistencia temporal de la producción agrícola, lo que confirma la presencia de dependencia de trayectoria en el sistema productivo. Asimismo, se identifica un efecto positivo y significativo del área cultivada y, de manera más relevante, de la productividad agrícola, la cual emerge como el principal motor del crecimiento. Por su parte, la precipitación presenta un efecto positivo de menor magnitud, lo que sugiere un rol condicionado dentro de un sistema agrícola altamente tecnificado.

En conjunto, los hallazgos demuestran que la producción agrícola en la región Ica responde a un sistema dinámico, interdependiente y en proceso de transformación estructural, en el cual la eficiencia productiva adquiere un rol predominante frente a la expansión de recursos físicos. Este resultado evidencia una transición hacia un modelo agrícola intensivo, sustentado en tecnología, gestión y optimización de recursos.

El estudio aporta evidencia empírica relevante para la economía agrícola aplicada, al proponer un enfoque sistémico del crecimiento productivo y contribuir a la comprensión de los procesos de transformación agrícola en contextos regionales con restricciones de recursos. Asimismo, proporciona elementos clave para el diseño de políticas públicas orientadas a mejorar la eficiencia, sostenibilidad y resiliencia del sector agrícola.

Propuesta de administración privada del centro ecológico recreacional Mirador de Taraccasa y su incidencia en la gestión sostenible, conservación ambiental y desarrollo del turismo ecológico en la provincia de Abancay, 2025

Cleidy Sofía Farfán Ruiz — 2026-05-12

La presente investigación tiene como objetivo formular una Propuesta de Administración Privada del Centro Ecológico Recreacional Mirador de Taraccasa y su Incidencia en la Gestión Sostenible, Conservación Ambiental y Desarrollo del Turismo Ecológico en la Provincia de Abancay, 2025, ubicado en el distrito y provincia de Abancay, departamento de Apurímac. El estudio tomó como base de la tesis de posgrado titulada “ Propuesta de concesión del Centro Ecológico Recreacional Mirador de Taraccasa”, además se utilizó el Perfil de Proyecto de Inversión Pública elaborado en el 2011 por la Municipalidad Provincial de Abancay, el cual no fue ejecutado por la Municipalidad Provincial de Abancay, sino que constituye una propuesta académica como producto del Diplomado de Especialización realizado por la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac.

La investigación es de tipo aplicada, nivel descriptivo y propositivo, diseño no experimental de corte transversal. Se trabajó con una población de 500 visitantes mensuales al Mirador de Taraccasa, aplicando un instrumento de encuesta a una muestra de 128 personas adultas en su mayoría familias de 5 integrantes durante un período de un mes.

Los resultados del análisis estadístico evidencian que el 84.4% de los encuestados percibe los servicios actuales del Mirador de Taraccasa como deficientes o muy deficientes, el 90.6% está de acuerdo o totalmente de acuerdo con la necesidad de una concesión privada, y el 87.5% estaría dispuesto a pagar una tarifa diferenciada bajo un modelo de concesión. La contrastación de hipótesis mediante Chi-cuadrado de Pearson confirmó la relación significativa entre la calidad de los servicios actuales y la disposición de los visitantes a apoyar la concesión (χ² = 18.72, gl = 4, p < 0.05).

Se concluye que la Propuesta de Administración Privada del Centro Ecológico Recreacional Mirador de Taraccasa y su Incidencia en la Gestión Sostenible, Conservación Ambiental y Desarrollo del Turismo Ecológico en la Provincia de Abancay, 2025. Es técnicamente viable, socialmente respaldada y jurídicamente sustentable, y que su implementación contribuirá al desarrollo turístico sostenible de la provincia de Abancay y la región Apurímac.

Influencia de la gestión del talento humano en el comportamiento organizacional en los trabajadores administrativos de la Universidad Nacional de Cañete, Departamento de Lima-2015

Jesus Enrique Reyes Acevedo — 2026-05-10

El cambio vertiginoso que se da en las organizaciones empresariales hace que se descuide mucho la parte elemental del movimiento interno de la empresa. Esa parte interna es el capital humano, la parte administrativa, la que mueve todo el equipo organizacional la gestión del talento humano, y su repercusión en el comportamiento organizacional de las Instituciones. En la mayoría de la Instituciones, están tratando de insertarse sosteniblemente en programas de cambio e innovación para conocer y transformar lo que sucede en el medio sociocultural y en sus alrededores.

Esto significa cambios en la cultura corporativa y en el comportamiento organizacional; y la gestión del talento humano a través de la generación de hábitos y valores en los comportamientos y las actitudes proactivas de las personas son profundamente afectadas, así como los roles y funciones asumidos por ellos dentro de las relaciones interpersonales. Para cambiar, para ser los primeros, para tener una nueva imagen organizacional, solo se necesita romper paradigmas mediante la incorporación de nuevos patrones de estudio y preparación valorativa.

La gestión del talento humano trata de profundizar en lo interior de cada administrador y sus capacidades profesionales, considerar sus modos de entender y comprender cuán importante es considerar elementos vitales, para mejorar el comportamiento organizacional de la Instituciones que buscan maximizar el potencial administrativo, a través de sus administrativos.

El proyecto trata de lograr nuevas formas de saber desarrollar niveles de comunicación a través de la gestión y manejo de las capacidades humanas, o talento humano, esto ayuda a incrementar los niveles de comportarse ante la sociedad interna de la organización, conllevando a disciplinas humanas y correlaciones entre pares y grupos de trabajo administrativo.

En este trabajo se aplicó una correlación causal para ver la influencia de la gestión del talento humano sobre el comportamiento organizacional, donde se demuestra que gestionar humanamente resulta más satisfactorio el comportamiento dentro la organización, por la diversidad de forma de desarrollarse organizacionalmente. La tesis no enfoca en desarrollar un experimento, ya que el trabajo de campo es progresivo, porque se trata de personas y los cambios son constantes por la diversidad de culturas y formas de encajar dentro el trabajo. La universidad Nacional de Cañete cuenta con profesionales de diferentes universidades y sus comportamiento se reflejan en su trabajo académico y administrativo por tanto la Correlación de causa nos muestra un resultado valido para la investigación realizada.

A su vez, se desarrolla formas de cómo se puede unificar al individuo con su comportamiento, considerando algunos aspectos teórico-metodológicos de la Gestión del Talento Humano, y como estos crean un efecto en el comportamiento organizacional en el personal administrativo. Es decir se trata de sistematizar la aplicación del Capital humano de una forma ideal, para mejorar el proceso de admisión, el monitoreo del personal y las condiciones laborales dentro la Universidad Nacional de Cañete.

Este trabajo muestra un resultado efectivo sobre la influencia de la gestión del talento humano sobre el comportamiento organización, siendo el núcleo de formación en el ámbito laboral, lo cual se refleja en las conclusiones a través de los estudios aplicados prospectivamente, la pertinencia de la tesis es aplicado a personal administrativo, por tanto es variable su comportamiento, y, la consecución de hechos progresivos nos lleva a validar las variables y tener conclusiones objetivas dentro el marco metodológico propuesto para el desarrollo de la investigación.

Contratos empresariales en la era digital validez y eficacia jurídica de las firmas electrónicas en el Perú

Christian David Corrales Otazú — 2026-04-22

El Nuevo Paradigma Contractual

La acelerada evolución de las tecnologías de la información y la comunicación ha dejado de ser una promesa de futuro para convertirse en la infraestructura operativa del presente. Este fenómeno ha generado un cambio de paradigma irreversible en las dinámicas económicas y jurídicas a nivel global. En particular, el ámbito de la contratación empresarial ha experimentado una transformación sustancial, transitando de esquemas tradicionales —basados en la ritualidad presencial, el papel físico y la firma manuscrita— hacia modelos digitales sustentados en plataformas en la nube, identidad biométrica y mecanismos de autenticación remota.

Este proceso de digitalización no es meramente técnico; ha redefinido la manera en que las empresas manifiestan su voluntad, perfeccionan acuerdos y buscan garantizar la seguridad jurídica de sus operaciones. La pandemia de COVID-19 actuó como un catalizador forzoso que eliminó la opción de "no ser digital", obligando al sistema jurídico a enfrentarse, sin preparación suficiente, a la validez de acuerdos cerrados por WhatsApp, correos electrónicos o plataformas de firma electrónica extranjeras.

El Problema de Investigación: La Asimetría Normativa

En este nuevo contexto, las firmas electrónicas se han consolidado como la piedra angular del comercio moderno, permitiendo superar barreras geográficas y optimizar costos. No obstante, esta eficiencia operativa plantea serios desafíos dogmáticos y probatorios.

En el Perú, la respuesta legislativa se centra en la Ley N.º 27269, Ley de Firmas y Certificados Digitales. Si bien esta norma fue pionera en el año 2000 al introducir el principio de equivalencia funcional, esta investigación parte de un diagnóstico crítico: a más de dos décadas de su promulgación, la regulación parece haber quedado estática frente a una realidad comercial líquida y veloz.

Hoy nos enfrentamos a una "zona de incertidumbre jurídica" provocada por la coexistencia de dos mundos:

Por un lado, la Firma Digital (oficial, regulada por la IOFE, costosa y poco masiva).
Por otro, las Firmas Electrónicas (ágiles, usadas en plataformas globales como DocuSign o Adobe, pero con un valor probatorio que muchos jueces aún desconocen cómo valorar).

¿Qué sucede cuando un contrato millonario se firma con un "click" y una de las partes lo desconoce? ¿Está preparado el juez peruano para auditar la "huella digital" o sigue exigiendo la pericia grafotécnica tradicional? Estas son las interrogantes que motivan esta obra.

Objetivos y Metodología

El presente libro tiene como objetivo general analizar la validez, eficacia y valoración probatoria de las firmas electrónicas en los contratos empresariales en el Perú, desmitificando su complejidad técnica para ofrecer respuestas jurídicas claras.

Para abordar esta problemática, la obra adopta un enfoque dogmático y funcional. No nos limitamos a la exégesis de la norma; utilizamos el método comparado como herramienta crítica, contrastando la rigidez de la norma peruana con las soluciones flexibles del Reglamento eIDAS (Europa) y los avances de la Alianza del Pacífico. Asimismo, la investigación se nutre de la realidad jurisprudencial, analizando cómo los tribunales nacionales están resolviendo (o complicando) las disputas sobre contratos digitales.

Estructura de la Obra

Para guiar al lector —sea juez, abogado corporativo, notario o investigador—, el libro se ha estructurado siguiendo la lógica del problema a la solución:

En el Capítulo I, establecemos el Marco Teórico, definiendo qué es realmente un contrato electrónico y desmontando los mitos sobre su inseguridad.
El Capítulo II se adentra en el Sistema Peruano, diseccionando la Ley 27269 para distinguir con claridad quirúrgica entre firma "electrónica" y "digital", una distinción que suele ser la causa de perder o ganar un juicio.
Los Capítulos III y IV constituyen el núcleo dogmático y procesal. Aquí analizamos la validez contractual (consentimiento) y, crucialmente, la prueba electrónica: ¿quién debe probar la autenticidad de un correo? ¿Cómo se impugna una firma digital?
Finalmente, en los Capítulos V y VI, la obra abandona el diagnóstico para ofrecer propuestas. Miramos hacia el Derecho Comparado y el futuro inmediato (Blockchain, Smart Contracts) para proponer reformas de lege ferenda que modernicen nuestro sistema, y ofrecemos pautas prácticas para la actuación judicial hoy.

En suma, este libro no pretende ser solo un texto descriptivo, sino una herramienta de consulta indispensable para navegar la inevitable digitalización del Derecho Contractual peruano.

Gestión académica estratégica y aseguramiento de la calidad en facultades de humanidades. Análisis socio jurídico de una universidad privada de Arequipa

Roberto Orlando Núñez Quiroz — 2026-04-13

La presente investigación analiza críticamente el modelo de aseguramiento de la calidad de la educación superior universitaria en el Perú, a partir de la implementación de la Ley Universitaria N.° 30220 y de la actuación regulatoria de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU). El estudio se centra en la gestión académica intermedia, particularmente en el rol de la coordinación académica en Facultades de Humanidades de universidades privadas de la ciudad de Arequipa, como espacio clave de mediación entre las exigencias normativas y las prácticas institucionales cotidianas.

Desde un enfoque cualitativo de carácter socio jurídico, la investigación articula el análisis normativo-dogmático con la observación crítica de las prácticas organizacionales y la consideración de las percepciones de la comunidad universitaria. A través de esta aproximación, se identifican brechas estructurales, procedimentales, temporales, culturales y simbólicas que afectan la eficacia normativa del aseguramiento de la calidad y condicionan su impacto formativo real.

Los hallazgos evidencian que, si bien el modelo vigente ha contribuido a ordenar el sistema universitario y a establecer estándares mínimos de calidad, su implementación tiende a privilegiar el cumplimiento formal y la carga administrativa, generando procesos de burocratización de la calidad educativa. Estas dinámicas producen tensiones con la autonomía universitaria, las culturas académicas propias de las Humanidades y el sentido pedagógico de la formación superior.

El estudio introduce el concepto de Compliance académico como herramienta analítica y propositiva para comprender el cumplimiento normativo en educación superior más allá de la lógica sancionadora, enfatizando su dimensión estratégica, preventiva y formativa. A partir del diagnóstico realizado, se formulan propuestas lege ferenda orientadas a la simplificación administrativa, la proporcionalidad normativa, el fortalecimiento de la gestión académica intermedia y la adecuación de los marcos normativos internos y legales.

En conjunto, la obra aporta una reflexión interdisciplinaria sobre la regulación de la educación superior, proponiendo un modelo de aseguramiento de la calidad contextualizado, sostenible y centrado en el sentido formativo, que contribuya efectivamente al derecho a una educación universitaria de calidad.

Instrumentos de gestión y transformación institucional en las organizaciones educativas

2026-04-06

La presente obra titulada “Instrumentos de gestión y transformación institucional en las organizaciones educativas” analiza el papel estratégico de los mecanismos de gestión en los procesos de cambio y mejora continua dentro de las instituciones educativas. El estudio parte de la necesidad de fortalecer las capacidades organizacionales en contextos dinámicos, donde la calidad educativa y la eficiencia institucional constituyen ejes fundamentales para el desarrollo sostenible.

A través de un enfoque analítico y sistémico, se examinan diversos instrumentos de gestión —tanto normativos como operativos— que permiten orientar la planificación, ejecución y evaluación de acciones institucionales. Asimismo, se aborda la relación entre dichos instrumentos y los procesos de transformación organizacional, destacando su impacto en la toma de decisiones, la innovación educativa y el fortalecimiento del liderazgo directivo.

El libro también incorpora una reflexión sobre los desafíos contemporáneos que enfrentan las organizaciones educativas, tales como la adaptación a entornos cambiantes, la incorporación de tecnologías y la necesidad de una gestión centrada en resultados. En este sentido, se propone una visión integradora que articula teoría y práctica, contribuyendo al desarrollo de modelos de gestión más eficientes, participativos y orientados a la calidad.

Finalmente, la obra constituye un aporte significativo para directivos, investigadores y profesionales del ámbito educativo, proporcionando herramientas conceptuales y metodológicas que facilitan la comprensión y aplicación de procesos de transformación institucional en diversos contextos.

Estrategia de gestión para mejorar la administración de los recursos públicos en la municipalidad distrital de Lagunas – provincia de Alto Amazonas

Ronal Atilio Arévalo Montalván — 2026-03-28

El objetivo del presente estudio fue diseñar la estrategia de gestión para mejorar la administración de los recursos públicos en la municipalidad distrital de Lagunas – Provincia de Alto Amazonas 2021. La investigación fue descriptivo propositivo, no experimental; mientras que la población muestral estuvo conformada por 30 trabajadores de la municipalidad distrital de Lagunas – Provincia de Alto Amazonas; la técnica de recolección de datos fue la encuesta y la entrevista, aplicándose el Cuestionario de Estrategias de Gestión y Cuestionario para recolectar información de la variable administración de los recursos públicos. Se encontró que existe un nivel aceptable de planificación, participación y eficiencia en el gasto en la administración de recursos públicos de la municipalidad distrital de Lagunas – Provincia de Alto Amazonas 2021. Además, se encontró que existe un nivel de gestión en ejecución presupuestaria regular, en un 60%; gestión en ejecución de proyectos de inversión, en el 70.00% y la gestión en el gobierno local se observa con 73%. Finalmente se planteó estrategias de gestión para mejorar la administración de los recursos públicos en la municipalidad distrital de Lagunas que considera aspectos que permitirán una gestión eficiente y sostenible.

Investigación Interdisciplinaria

Yezid Alfonso Cancino Gómez — 2025-10-08

ISBN 978-958-53117-4-9

En el pasado las diferencias generacionales se hacían evidentes, no solamente en la manera particular de percibir el mundo por parte de cada generación, sino también en los estilos de vida, cultura, música, el rol del hombre y la mujer o la expresión sexual, sin dejar de mencionar las diferencias en las prácticas de enseñanza y estilos de aprendizaje entre diversas generaciones; hoy en día, además de todos los factores que generan un distanciamiento entre las diversas generaciones se debe sumar la brecha generada por el grado de dominio digital que supone el uso y apropiación tecnológica como un reto para el dialogo intergeneracional en las aulas de clase.

Tal vez, es la primera vez en la historia que el alumno tiene acceso a recursos para desenvolverse en entornos educativos por el interés personal auto motivado que dirige la atención de los estudiantes a consumir contenidos en la red que les permiten procesos cognitivos propios de un aprendizaje social, por lo tanto, al estar inmersos en ambientes que demandan el uso de tecnologías y comunicaciones digitales e interconexión ininterrumpida se exponen al uso de herramientas que afianzan sus habilidades digitales a la vez que obtienen un entendimiento actualizado de los fenómenos de sus propios contextos.

La incorporación de tics en los escenarios de aprendizaje debe estar acompañada de procesos para el desarrollo de aptitudes y apropiación de actitudes coherentes con la realidad en países como Colombia, en el que el desarrollo de las regiones se realiza de manera desigual, los estudiantes no acceden a los mismos recursos académicos o tecnológicos con marcadas diferencias entre regiones, grupos etarios y niveles socio económicos.

En el contexto de la cultura digital llevada a la rutina pedagógica, es necesario docentes con criterio para diseñar y desarrollar estrategias de aprendizaje para dar sentido y organización.

a la cantidad de fuentes de información a la que está expuesto un estudiante, a manera de método para aprender a pensar con discernimiento reflexivo y crítico, en el marco de enfoques pedagógicos para alcanzar los propósitos de formación necesarios cerrando la diferencia en el dominio de habilidades digitales entre generaciones.

Es así que la cultura digital es una nueva realidad implícita en la cotidianidad del entorno académico y sus actores, frente a la cual se hace necesario su entendimiento mediante la práctica investigativa con el propósito de repensar procesos, prácticas, modelos y enfoques en la educación de cara a los desafíos de un mundo futuro que está tocando la puerta.

Posicionamiento Para Pequeños Negocios

Alain Castro Alfaro — 2024-10-30

ISBN 978-958-53117-1-8

El Libro Posicionamiento para pequeños negocios presenta cinco capítulos donde se analiza los nuevos lenguajes del posicionamiento de marca en la transformación digital, un análisis de marketing experiencial, un modelo de estrategia comunicativas del marketing y el uso de influencers a través de las redes sociales.

En el primer capítulo, presenta como la transformación digital genera cambios en los procesos de posicionamiento de marca, permitiendo a los usuarios digitales adquirir un pensamiento crítico.

En el Segundo capítulo expone cómo las personas han cambiado sus hábitos de consumo, evidenciando las ventajas del marketing experiencial como una forma comunicativa efectiva motivando la compra.

Frente al tercer Capítulo, explica como una marca permite a la compañía ser reconocida y diferenciada de la competencia constituyendo un motivo en la decisión de compra, en el cual se realiza un test de percepción temático y su aplicación en modelos de estrategias comunicativas.

El Cuarto Capítulo analiza el marketing como un proceso trascendente en las organizaciones que conllevan a nuevas tendencias, el análisis de las emociones, los pensamientos y acciones de los clientes los cuales obedecen a un proceso psiconeurológico.

El Quinto Capítulo comunica sobre el uso de influencers a través de las redes sociales lo cual ha constituido en una estrategia de marketing, que han encontrado en esta herramienta un apoyo para el fomento de la promoción.

La gestión del marketing en las organizaciones

Alain Castro Alfaro — 2024-05-10

ISBN: 978-958-53117-0-1

Este libro presenta Cuatro capítulos donde se analiza los efectos que tienen las ventas en la implementación de gestión por categorías en un small retail, con un análisis de la factibilidad de implementar un programa de gestión de relaciones con los clientes en una empresa de renting tecnológico, a continuación muestra los perfiles de consumo de productos orgánicos siendo la base para la apertura de un nuevo punto de venta y por último la comunicación estratégica y efectiva para una caso aplicado de clínicas.

En el primer capítulo, presenta una investigación sobre las funciones del administrador de un punto de venta, en la que expone los conocimientos y formación que tiene todo propietario de autoservicio para la dirección de su negocio, lo cual busca lograr un aumento en los niveles de desempeño en estos establecimientos de comercio.

En el Segundo capítulo se expone los usos de herramientas tecnológicas en las acciones de mercadeo en las organizaciones apropiadas a través del marketing relacional con apoyo de la alta dirección y complemento a través de una filosofía organizacional orientada al cliente.

Frente al tercer Capítulo abordan el consumo de productos orgánicos siendo una tendencia de carácter mundial, relacionada con el consumo saludable, la sostenibilidad, el bienestar personal y social, con el fin de determinar la factibilidad de la apertura de un punto de venta.

El Cuarto Capítulo analiza una compañía con la especialidad en odontología que ha presentado un constante crecimiento en el mercado, en este contexto se establece el insights, necesidades y motivaciones al consumidor.

La Educación desde las habilidaes digitales, reflexiones, ovas y experiencia investigativa

Yezid Alfonso Cancino Gómez — 2023-11-14

Tal vez, es la primera vez en la historia que el alumno tiene acceso a recursos para desenvolverse en entornos educativos por el interés personal auto-motivado que dirige la atención de los estudiantes a consumir contenidos en la red que les permiten procesos cognitivos propios de un aprendizaje social, por lo tanto, al estar inmersos en ambientes que demandan el uso de tecnologías y comunicaciones digitales e interconexión ininterrumpida se exponen al uso de herramientas que afianzan sus habilidades digitales a la vez que obtienen un entendimiento actualizado de los fenómenos de sus propios contextos.

La incorporación de tic’s en los escenarios de aprendizaje debe estar acompañada de procesos para el desarrollo de aptitudes y apropiación de actitudes coherentes con la realidad en países como Colombia, en el que el desarrollo de las regiones se realiza de manera desigual, los estudiantes no acceden a los mismos recursos académicos o tecnológicos con marcadas diferencias entre regiones, grupos etarios y niveles socio económicos.

En el contexto de la cultura digital llevada a la rutina pedagógica, es necesario docentes con criterio para diseñar y desarrollar estrategias de aprendizaje para dar sentido y organización la educación desde las habilidades digitales, reflexiones, ovas y experiencia investigativa.

A la ingente cantidad de fuentes y de información a la que está expuesto un estudiante, a manera de método para aprender a pensar con discernimiento reflexivo y crítico, en el marco de enfoques pedagógicos para alcanzar los propósitos de formación necesarios cerrando la diferencia en el dominio de habilidades digitales entre generaciones .

MEMORIAS I I ENCUENTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES EN LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS EN LA ALIANZA CON LA RED RIGDO

Lesvia Valero Barrera — 2022-12-15

En este artículo está orientado a describir las Competencias emprendedores de vendedores estacionarios de los ubicados en el centro Histórico de la ciudad de Barranquilla (Atlántico), así como el conocimiento sobre los factores que incidieron en el emprendimiento al grupo de emprendedores estacionarios, en su entorno en el que se han implementado diversos mecanismos para su fomento.

En este contexto, los emprendedores se convierten en un eje fundamental, puesto que son ellos los que identifican las oportunidades y actúan en pro de su aprovechamiento. Así pues, el fomento de la actividad emprendedora requiere del estudio de competencias emprendedoras propias del contexto local, ya que, además de los factores universales que se describen en la literatura, existen otros más específicos de cada país relacionados con los aspectos económicos, culturales, educativos, así como las condiciones de fomento al emprendimiento y las capacidades emprendedoras en la población (Kantis,Angelelli & Gatto, 2001).

En el estudio de las competencias emprendedoras se tuvo en cuenta el trabajo desarrollado por Armando Molinares y esta investigadora en su tesis Factores que encienden en el emprendimiento en los vendedores estacionarios del centro Histórico de la Ciudad de Barranquilla, donde describen cada factor desarrollados por estos emprendedores en su lucha de día a día para alcanzar el crecimiento administrativo y social así como el crecimiento de sus negocios estacionarios.

Para poder confrontar estas competencias emprendedoras se tuvo en cuenta las teorías de varios autores que describen cada uno de estos factores de incidencia hacia el emprendimiento y las competencias que desarrollan.